识字3 笔灶尖歪尾看教学设计.pdf

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关键词：识字3 笔灶尖歪尾看教学设计

正文

《识字4》

教学目标:

1、会认7个生字,会写7个生字,学习新偏旁“舟”和“方”。(重点)

2、能正确、流利地朗读儿歌。认清几个形声字的读音和偏旁。(重点)

3、初步了解形声字的构字特点和形声字识字法,有学习汉字的兴趣,提高识字能力。(难点)教学重难点:

初步了解形声字的构字特点和形声字识字法,有学习汉字的兴趣,提高识字能力。(难点)一、出示汉字“描、喵、猫、瞄、锚”,找一找它们的共同点和不同点:

1、共同点:都是左右结构;都是左窄右宽的汉字;右边都有一个相同的汉字“苗”。

2、不同点:偏旁部首不同;读音也不同。

3、师总结:给相同的汉字换上不同的偏旁就可以组成新的不同的汉字,这样的识字方法就叫——数字换偏旁。

4、刚刚出现的这几个汉字右边的汉字读音相同,因为部首不同汉字的读音也发生了一些小小的变化,汉字的含义也就不用了。这样的汉字被称为“形声字”。形声字由两部分组成,即“声旁和形旁”,声旁提示读音,形旁表示字义。

5、说一说,你还知道哪些形声字?

6、结合《识字8》学习p76的内容。

二、学习第二部分内容——儿歌。

1、学生自由朗读儿歌,教师相机板书孩子们易读错的字、词。如:锚、爪、莫混淆。

2、学生提问,说一说自己不理解的字、词。如:锚是什么?混淆的意思是什么?

3、学生齐读儿歌,标出这首儿歌有几句话。

4、分小组读,边读边想:这首儿歌押的是哪个音的韵脚?

三、说一说本节课自己的收获。

四、整合材料

利用儿歌,巧记形声字:

形声字好识记,形音义有联系;

声旁帮着读字音,形旁帮着辨字义。

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