识字5 寒流 大雪 北风ppt配套教案板书设计

识字5

一、创设情境,理解气候特点(学习第一行词串)

1.学习词语“北风”。

师:小朋友们,我们学习了识字1,知道了秋姑娘把江南水乡打扮得十分迷人,那,过了秋天,是什么季节呢?(生:冬天)

师:谁来说说,冬天是什么样儿的?

生:冬天会下大雪。

冬天鹅毛大雪从天而降。

冬天天气特别冷。

冬天蜡梅开得旺……

师:冬天悄悄地来到了我们的身边,不信,你们听,(课件播放声音)这是什么声音?

生:这是北风刮的声音。

师:对呀!这样的北风吹在你的身上,感觉如何?

生:我感觉很冷。

我觉得寒风刺骨。

师:带着这样的感受请你读出来。(课件出示词语“北风”)

生:读词。(师评价)

2.学习词语“大雪”。

师:冬天来了,北风呼啸(再次播放声音),此时你们看到了什么?(课件出示下大雪的画面)。

生:雪从天而降。

生:我看见鹅毛大雪从天上飘落下来。

师:是啊!好大的雪呀!(课件出示词语“大雪”)

师:谁想读这个词?

(指名读)师评价:这场雪可真大呀!

听了你的朗读让我感受到大雪纷飞,到处白茫茫的一片。3.学习词语“寒流”。

师:冬天的天气会突然变冷,下大雪,刮北风,都是因为受冷空气的影响,这样的强冷空气我们就把它称为?(课件出示“寒流”),(生一起读)(指导读出特别冷的感觉)

4.指导朗读这一行词串。

寒流大雪北风

师:寒流袭来,北风呼啸,大雪纷飞,好冷的天啊!你能把这三个词语连起来读吗?(自由读,指名读,齐读。要求:边读边想画面。)

5.用上面的三个词把话说完整。(课件出示填空题)

()袭来,()呼啸,天空开始下起鹅毛()!

二、激发兴趣,认识雪地活动(学习第四行词串)

1. 指导朗读这一行词串。

师:(声情并茂地)鹅毛大雪从天而降,不一会儿地上就是一层厚厚的积雪。小河结冰了。小朋友们推开门,哇!一片雪的世界。此时,你最想做什么呢?生:堆雪人跳绳打雪仗拔河溜冰……

师:(课件出示孩子们在雪地里活动的场面)看,图上的小朋友在干什么呢?生:他们有的在滑雪,有的在溜冰,还有的在跳绳。(学生说老师相机出示词语“滑雪溜冰跳绳”)

师:“滑雪”是勇敢者的游戏。你们看,这些孩子是怎样滑雪的?

生:他们手上持着滑雪杖,脚上踏着滑雪板,向前滑行。

师:你观察得真仔细,他们把滑雪板装在靴子底下,在雪地上进行滑降、跳跃的竞赛运动。有机会你也可以尝试一下。溜冰和跳绳是大家最熟悉的运动,在这里我就不多讲了。

师:你们猜猜看,现在这些孩子的心情如何?

生:很开心。

师:你从哪儿看出来?

生:我看到他们都张开嘴巴在笑。

师:请你带着开心的心情读读吧。

2.谁能看图说一个开头,然后用上有的……有的……还有的……最后说一个结尾?(学生自由发挥)

三、了解植物,引起情感共鸣(学习第二行词串)

1.学习词语“蜡梅”。

师:小朋友们在这冰天雪地里尽情地玩耍,锻炼身体,他们真是不怕寒冷的孩子啊!多坚强,多有意志力啊!在这冬天里,除了小朋友不怕冷,还有谁也不怕寒冷?(指名说)

师:瞧!它们来了。(课件依次出示三种植物图)一起叫叫它们的名字。

生齐读:蜡梅翠竹苍松

师:课前小朋友在家看了微视频,下面就请你们两人一组把你知道的内容告诉小伙伴,待会儿我请小朋友到台前当小老师,把你知道的告诉全班同学,你也可以出题考考其他小朋友。

生:两人一组讨论。

师:谁愿意先来说说蜡梅?(课件出示蜡梅图)

⑴介绍蜡梅。

生:我知道蜡梅是冬季开花以后才长叶子,花瓣是黄色的,特别香。

生:我想请大家仔细看图,想想可以用什么样的词来形容蜡梅,还要说出理由? (出题的学生叫其他学生回答)

生自由回答:盛开的蜡梅金黄的蜡梅金灿灿的蜡梅香气扑鼻的蜡梅生:我在微视频上看到有一首描写蜡梅花的儿歌,我背给大家听。

师:老师也特别喜欢这首儿歌,看(课件出示蜡梅花儿歌)自由地读读吧!

蜡梅花,脸儿黄,

身上不穿绿衣裳。

大雪当棉袄,

风来挺胸膛。

别的花儿怕冬天,

只有蜡梅开得旺。

师:谁愿意大声地读给大家听?(生读)

师:你读得正确、流利。我也想读,不过,我想跟你们合作读,可以吗?(生:可以)我读前半句,你们跟后半句。

师:蜡梅花,生:脸儿黄,

身上不穿绿衣裳……

师:跟你们合作我的心情很愉快。下面你们读前半句,我跟后半句。

师:最后我们边拍手边读。

2.学习词语“翠竹”。

师:谁来说说翠竹?(课件出示翠竹图)

生:我知道这里的翠就是绿色的意思,翠竹就是绿色的竹子。

生:老师,我想请小朋友仔细看看它的枝干,想想可以说()的翠竹?(出题学生请其他学生回答)

挺拔的翠竹笔直的翠竹高大的翠竹

3.学习词语“苍松”。

师:冬天里还有一种植物,它叫——苍松(课件出示苍松图)

(生争先恐后地说)老师,看着这苍松图,我想说高大的苍松。

我想说笔直的苍松。

我想说顶天立地的苍松。

师:(课件出示三种植物图)冬天,许多花儿都凋谢了,许多树的叶子也落光了,可是,蜡梅却迎着寒风开放,翠竹和苍松依然挺拔地站立着。小朋友们,这时候,你们想对它们说什么呢?(指名说,坚强,勇敢)

师:对!就是因为它们不怕寒冷,坚强勇敢,所以人们称它们为“岁寒三友”, (课件出示“岁寒三友”)相信大家都很佩服它们,你能把它们读好吗?(自由读,指名读,男生齐读。)

四、了解动物,延伸课外知识(学习第三行词串)

学习词语“蟒蛇蚂蚁刺猬”

师:小朋友们都不怕寒冷,到户外积极锻炼身体,这三种植物也不畏严寒,可是有些动物早就不见了踪影,它们是谁呢?(指名说)

师:(课件出示图片词语“蟒蛇刺猬”)谁来叫叫它们的名字?(生读)师:冬天到了,天气特别冷,它们都躲到哪里去干什么了?

生:躲到洞里冬眠了。

师:冬眠是什么意思?

生:冬眠就是冬天睡觉。

师:你还知道哪些动物的过冬方式也是冬眠?请四人小组讨论一下。

生:青蛙乌龟熊蝙蝠……

师:蚂蚁呢?

生:我们以前学过一篇课文《蚂蚁和蝈蝈》,我知道蚂蚁是夏天搬粮食,留着冬天在洞里吃。

师:既然它们都躲到洞里过冬了,(课件出示三种动物图片和词)可不能吵醒它们,你怎么读呢?

生:声音应该轻点。(练读、指名读、女生齐读。)

五、朗读整篇韵文

师:韵文学到这儿,细心的孩子一定会发现第一行主要写冬天的——生接:气候,第二行主要描写冬天的——生接:植物,第三行写冬天的——生接:动物,第四行是写冬天孩子们有哪些——生接:体育运动。

师:打开书连起来读,先回忆一下我们刚才学习韵文时是怎么读的。(自己先练读、指名读、齐读)

六、激发兴趣,自主识字(学习2个生字)

师:韵文学完了,下面咱们来当小小书法家,今天我们学写两个字,先看第一个字。(课件出示“翠”)

1.学生观察生字“翠”。(自由说)

生:我知道“翠”的部首是羽字头,写时横折钩要改写成横折,两个人写时要变化,最后十的竖只要出一点头。

师:你有一双会发现的眼睛。真棒!看老师写。(师在田字格中范写)

师:谁能给“翠”找朋友?

生:翠绿苍翠挺拔

2.学生观察生字“雪”。

师:关于“雪”,你想说点什么?

生:我想告诉大家“雪”上面是个雨字头,下面是横山。还要提醒大家雨字头第三笔要写横钩。

师:你讲的真全面,老师佩服你,看老师写(老师边说边在田字格中范写“雪”)。师:谁能给它找朋友?

生:雪白冰天雪地鹅毛大雪

3.生在《习字册》上描红、仿影、临写。写完后教师评价。

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