词语盘点第二课时教学设计

2011人教版小学五年级语文下册第七单元

《词语盘点》教学设计

庆阳市西峰区团结小学谢晓玢

一、教学目标:

1、以多种游戏形式检测学生掌握本单元字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,培养学生语言表达的能力,激发学生语言文字的兴趣。

二、教学重点:

多种趣味中积累词语,运用词语。

三、教学难点:

运用恰当的多个词语写人物描写片段练习。

四、教学流程

一,激趣导入

师:同学们,自从我接班以来,我们已经相处半年时间了,我给你留下了怎样的印象呢?你能用一两个词语描述描述吗?(善良,和蔼可亲,幽默风趣,一丝不苟,尽职尽责;宽容大度,细致讲究,高雅,严肃,细致入微;心灵手巧,火眼金金,与众不同……)5个学生,师评价(谢谢你们的夸赞,观察真仔细,用词真恰当,特点很显明。)

那么通过第七单元的学习,课文中的哪些人物在你心中印象深刻呢?你能用这样的句式概括概括吗?(比如:见钱眼开的托德……)看来大家积累的词汇真丰富啊,今天老师就带你们走进词语大乐园,进行闯关大比拼游戏,如何?(……)二,游戏闯

关

揭题:词语盘点大比拼。(出示课件1,板书课题)(用激动,兴奋,期待的语气,一起说出游戏名)即将进入游戏环节,我们的口号是:(生:快乐大比拼,爱拼才会赢):(智慧闯关)我会读(一) 师:闯关即将开始,请自己先预热预热,试读你的词语单,准备充分之后,再找小组合作,每组选取其中的一个版块,采用你们喜欢的方式进行拼读,读准字音,读出特色。(课件2)

1、请个人先读2分钟,后在小组合作。

2、测评员(全体学生)进行现场测评,读音准确,感情丰富,方式独特组将获得最佳特色奖。(奖

品……)

3,通关,指导员现场测评,全班男女轮读读读写写版块,开火车读读读记记版块。

比一比:(挑战自我)我会记(二)(课件3)

1. 自学提示:默读词语盘点,并圈出生僻字,混淆字,借助工具书扫清“拦路虎”。

2.生讲解容易混淆的词语,容易写错的词语,集中纠正,诞,馅,袱的写法,露,薄多音

字)

3.快速浏览大盘点,巧妙识记词多

多(请在一分钟之里,快速巧记词语,比比谁记得最多,谁写得最准确。) (课件4) 课件出示词语读记部分(一分钟记忆,一分钟默写)同桌对改,评出胜

者。

晒一晒(成果展示)我会用(三) (课件

6)1,知词意2,会说话3,会补

充4,会拓展(个人交流) 5,会写

作

(1.)猜一猜(根据词意猜词语) (课件8)

苗条身材纤细,瘦条

刻薄不出声,屏住呼吸。形容精神集中。

雅致(服饰器物房屋等)美观,而不落俗套

敛声屏气各方面都非常完美,毫无缺陷。

风骚风情万种,轻挑有魅力

十全十美冷酷无情;过分苛刻。

膀大腰粗形容身体非常健壮,彪悍。

生自由补充对风骚的几种理解,既可当褒义词,又可当中性词,还可当贬义词。应放在一定的语境。风骚这词的出处,简单补充《沁园春雪》《红楼梦》的简

介。

(2,)找家家(人物描写归类)(课件10)

文质彬彬虎背熊

腰

巧舌如

簧低声细

语神采奕

奕垂头丧

气大摇大

摆点头哈

腰(生,都是描写人物的词语,可分外貌,动作,语言,神态描写)

(3,)写一写:我能试着用积累的很多词语来写一个人物的某一特点。(小练笔) 三,畅谈感

受

生:在闯关比拼中,我很开心,而且也是满载而归,我会用()……巧记词语,积累词语,还会用词语说话,写作。

四,总结提

升:

师:今天大家在趣味游戏中,获取了积累词语的好方法,希望你们在阅读中,在运用中,在生活中养成多积累,善表达,勤练笔的好习惯。叶圣陶曾说:“厚积言有物”积累多了就会言之有物。愿你们能持之以恒,日积月累,不断地提升语文素

养!

板书设

计

闯一闯

比一比

晒一晒

词语大比拼厚积言有物 我会读我会记我会用