13.求未知加数教学设计一等奖｜教案在线预览

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《求未知加数》教学设计李世峰教学目标:1.让学生认识求未知加数的算式,探索并掌握求未知加数的方法,初步体会加减法之间的联系。2.让学生积累把一个数凑成10的经验,为学习进位加减法做准备。3.培养学生的数学理解能力,发散思维能力,独立思考能力和合作能力。教学重点:掌握求未知加数的不同方法。教学难点:正

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所属课文：13.求未知加数

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学校：偃师首阳山镇南蔡庄小学

13.求未知加数教学设计一等奖

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关键词：13.求未知加数教学设计一等奖

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《求未知加数》教学设计

李世峰

教学目标:

1.让学生认识求未知加数的算式,探索并掌握求未知加数的方法,初步体会加减法之间的联系。

2.让学生积累把一个数凑成10的经验,为学习进位加减法做准备。

3.培养学生的数学理解能力,发散思维能力,独立思考能力和合作能力。

教学重点:掌握求未知加数的不同方法。

教学难点:正确求出未知加数。

教学过程:

一、创设情境

师:今天森林里特别热闹,小动物们在举行知识竞赛,参加这次竞赛的有小猴队、小松鼠队、小熊队、小兔队。小朋友,你们想和小动物们一起去参加比赛,好吗?(第一组代表……)今天的比赛,哪个队表现最好,老师就给他加星。小朋友准备好了吗?

(1)准备练习

兔奶奶给小动物们出了第一道题,考察学生的10以内的加减法。

每队代表都说得非常好,都得一颗星。

师：同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢?

二、观察探索，积极思维

出示情境图，学生仔细观察。

师提问：你们能从图上发现什么吗?哪个是已经告诉我们的？哪个是没有告诉我们的？对提出问题怎样用算式表示出来?

学生思考，同桌交流。

师：1.小朋友，我们把不知道的数叫未知数，用一个空空的括号来表示。板书未知数括号（）请学生边书空边念。

2.你能用括号（）来表示加法算式吗？

师板书：8+()=10或（）+8=10.

揭题：这个( ) 为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果，是空着的。)今天我们研究的问题就是怎样才能把( )里的数填上。(板书课题：求未知加数)

3.师：（）里该填几，你是怎样想的？小组合作交流。

4.讨论：还能用什么方法知道( )里应填

1、独立完成“想想做做”第

2、“想想做做”第2

题——

师讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失

了方向,智慧爷爷想请同学们帮帮忙,用自己的办法帮信鸽

把信送到邮局,愿不愿意?

请用铅笔引路,把信和邮局用线

3、“想想做做”第3题在一分钟内完成

出示课件“小白兔拔萝卜”,让学生分两组进行拔萝卜比赛,初步体会□+□=10这个简单的数学模型。

四、总结点拨

今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：13.求未知加数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.求未知加数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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