资料摘要
和大人一起读:《胖乎乎的小手》教学设计教材分析:兰兰有一双手,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,也许还能做许许多多尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-17 08:44:00
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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：日积月累+和大人�…ppt配用优秀获奖教案
正文
和大人一起读:
《胖乎乎的小手》教学设计
教材分析:
兰兰有一双手,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,也许还能做许许多多尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
学习目标:
1.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验阅读的愉悦。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,随文巩固识字。
3.在阅读中感悟文中蕴含的道理。
学习重点:
正确、流利、有感情的朗读课文,随文巩固识字。
学习难点:
感悟文中蕴含的道理。
学习过程:
一、创设情境阅读导入:
1.同学们,你们喜欢读书吗?老师听说有的同学最近在家里表现特别棒,我们一起去看看吧!(播放亲子阅读视频)
2.你看,阅读是一件多么幸福的事啊!老师也想和大家一起阅读一篇文章,你们愿意吗?
3.板书课题、齐读课题。
4.你是怎么记住这个“胖”字的?请用“胖”字组一个词。
5.兰兰画了一双胖乎乎的小手,全家人都喜欢。为什么呢?我们到课文中找找答案吧!
二、初读感知
1.读书的时候,如果遇到不认识的字应该怎么办?(借助拼音、请教别人、查字典)
2.请打开书第41页,借助拼音自由朗读课文。并标出自然段号。遇到不认识的字一定要先圈画出来,再多读几遍。
3.汇报一共有几个自然段。同桌对照检查。
三、细读感悟
1.阅读是一种乐趣,更是一种享受。谁愿意展示一下你的朗读水平?
听清楚要求:读的同学要读准字音、读顺句子;听的同学要注意正音,同时思考:这篇课文主要写什么?
2.指名朗读课文
3.交流主要内容
四、研读
1.兰兰的小手为谁做了哪些事?
(1)替爸爸拿拖鞋
谁能读读爸爸的话?
爸爸是长辈,语气里充满了关心和爱护,读的时候语调可以上扬。
谁能再试一下?
(2)给妈妈洗手绢
指名读
妈妈的语气和蔼可亲,可以微笑着读
读给你的同桌听一听
(3)帮姥姥挠痒痒
谁能学学姥姥的语气?
用朗读表现出姥姥对兰兰的疼爱。
2.现在你明白兰兰全家人为什么都喜欢这张画了吗?你能用“……因为……所以”说一句话吗?
3.听了爸爸、妈妈和姥姥的话,兰兰明白了全家人为什么喜欢这张画。她是怎么说的?
谁能读读兰兰的话?
兰兰是个有礼貌的孩子,她的语气中透着天真和活泼,谁能读出你的感受?
4.你觉得兰兰长大以后,还会帮家里人做哪些事?
五、赏读激情
阅读是一种交流,想不想分角色读读课文?
在小组内分角色朗读
各小组派代表分角色朗读
师生配合分角色朗读
六、回读拓展
1.兰兰有一双勤劳、能干的小手,这双小手为全家人做了很多事情。想一想:你的小手帮助身边的人做过什么事?
2.看来你们和兰兰一样,都有一双万能的手。老师真替你们高兴!同时老师也记录了你们这些美好的瞬间,一起看看吧!(播放视频)
3.你们都是乐于助人的孩子。下面,请你用自己喜欢的方式,把课文再美美的读一读。
七、总结:
阅读是一种心灵的交流,它就像你的翅膀,带你走进世界的每个角落。老师希望你们每个人都成为爱阅读的孩子。
课后,希望同学们能在做好自己的事情的基础上,用自己的小手为家人、为学校、为社会做更多的事情。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
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A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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