5 送给盲婆婆的蝈蝈优秀教案设计

5 送给盲婆婆的蝈蝈

教材分析:

课文是一首儿童叙事诗,全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景,盲婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流,生活也应时而灰暗寂寞。“我”想送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆,让寂寞的她听着蝈蝈的歌声“走进田野”、“看到小溪流淌的清波”、“带回童年”、“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚、其祝福之美好、其心地之善良,在诗歌的字里行间充分洋溢着。真是一件充满童趣又记忆深远的好事。在教师的引导下,让学生揣摩人物的动作语言和神情,结合自己的感悟,增加适当的情节进行表演训练。

教学目标:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

学会本课15个生字,其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。

教学重点:词句的训练,指导朗读和背诵。

教学难点:理解第三小节。

教学准备:课文录音、投影片、词卡。

教法与学法:谈话法、体验法等。

课时安排:两课时教学过程:

第一课时

一、导入新课

小朋友,在我们今天这个社会,人们都很关心残疾人,帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文,讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

二、板书课题并解题三、初读课文

1. 自读课文的生字词。

(1)师:请大家打开书,自己轻声读课文并圈出生字。

(2)自己拼读生字,注意读准前后鼻音。

(3)联系上下文理解词语的意思。

乐呵呵田野邻居清波往日

童年喜滋滋

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(4)通读课文。2. 检查自学情

况。

(1)出示生字,学生开火车读。

(2)生字连成词,学生开双层列车读。(3)指名分节

读课文。

四、通读课文

静静地听老师配乐朗读。

你觉得老师读得怎么样?好在哪里?选择你喜欢的方式朗读诗歌,要求是读准字音读通句子。

我们来召开“小小朗读展示会”,比比谁读得正确流利。

师:刚才小朋友们读得很认真,现在我们把全文齐读一遍。

五、学习生字

多媒体出示所学的9个生字学生组词。

自己看书上的田字格描红,边描边想你准备怎样来记住这些字?

交流自己的识字方法与大家分享。

写字指导:

“邻、婆、替” 三个字按笔顺描红。“婆”是上下结构。“女字底”横要长,能托住上面部分的“波”。“替”字头上的两个“夫”是不同的。第一个是点,第二个是捺。“绿”字右下部分不要写成“水”字。

六、作业设计

认真书写本课的九个生字以及生字组成的词语。

第二课时

一、精读训练

1. 看图。

(1)图上画了什么人?

(2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么?蝈蝈是什么颜色的?

(3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么?(4)小结图意。

2. 分小节学习。

第一节(1)指名读。

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(2)这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?

(3)小结。

(4)齐读第一节。

第二节(1)指名读。

(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么“红领巾”说它会唱歌?

(3)第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这句话说明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么这么说?

(4)小结后齐读。第三节(1)指

名读。

(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西,为什么偏要说她会看到小溪的清波?

(3)第二句说了什么?这一句里的“往日”指的是什么时间?请想一想,上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说?

(4)出示课件:盲婆婆在田野里。

图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心?

在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象?

指名自由说说图意。

(5)指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。(6)小结。齐

读。

第四节(1)指名读。

(2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法完全相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?

过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。(3)第二句说

了什么?“红领巾”这句话有什么含义?(4)指名有感情地读第四节。

(5)小结。

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二、背诵 放录音欣赏。 指着板书引背。 各人轻声背诵。 分组交换背。 全班齐背。 三、总结

这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿

童对残疾人的爱心。

你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 四、作业练习 1. 给下列汉字注音

（ 你

） （ 您

） （ ）

（ ）

邻

2. 扩词。

绿（ ） （ ） 童（ ） （ ） 居（ ） （ ）

3. 模仿第三小节的诗句。想象说话。

， 歌声会 五、板书设计

领 ） （ ） （ ） （

。

5 送给盲婆婆的蝈蝈

歌声会

歌声会

，

，

。

。

六、教后反思