识字7 亭停闻鸟鸣教案2｜教案在线预览

资料摘要

识字7教学设计一、教学目标:1. 学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。2. 能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣。3. 培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。二、教学重点难点:重点:学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。难点:能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣。培

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字7 亭停闻鸟鸣

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2018-05-30 13:31:00

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学校：镇雄县乌峰镇陈贝屯小学

识字7 亭停闻鸟鸣教案2

未知

2018-05-30 13:31:00

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关键词：识字7 亭停闻鸟鸣教案2

正文

识字7教学设计

一、教学目标:

1. 学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。

2. 能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣。

3. 培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

二、教学重点难点:

重点:学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。

难点:能看图体会字义,激发学生学习汉字的兴趣。培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

三、教学准备:

课件、贴图、音乐、田字格

四、教学过程:

(一) 创设情景:

星期六星期天你们都干些什么?(我在家里做作业……)

周末大头儿子和小头爸爸去公园里玩,来到公园一看,真漂亮!公园里都有些什么?(公园里有大树、有红花、还有小亭子)

1. 请看这幅图(亭子图),图上画了什么?(一座小亭

子)在远古的时候,古人类想要记录点什么就用画画的方式来表达。你看,这是人类最古老的文字甲骨文,到了汉代的时候演变成了隶书,请你猜猜这是什么字?(出示“亭”甲骨文、隶书)

2. 看图猜字,你是怎样猜出来的?(他们有相同之处)

3. 请你观察“亭”图和“亭”字,有什么相似之处?(学生交流)

4. 给“亭”组词,认读词语卡片。

5. 在生活中,你还在什么地方看到过亭子?(我在公园

李看到过凉亭)老师在大街上还看到报刊亭。你在大街上你还见到过什么亭?(相机出示警亭、电话亭、邮政亭)

6.哦,原来“亭”子的“亭”表示空间狭小的小房子。

过渡:大头儿子走呀走,走累了,请看图(课件)

7.图上画了什么?这个人来亭子边做什么?

8.出示隶书“停”,请你猜猜这是哪个字?(停)

9.你是怎么猜出来的?(相机贴图)

10.给“停”字组词。

11.认读词语卡片。

12.在生活中,你还在哪里看到过这个字,或者听到过这个字?(相机出示课件带有“停”字的图片)

13.停:就是停止,停放的意思。

14.只要我们处处留心,就能从生活中学到很多字。

15.请你观察“亭”字的“亭”和“停”车的“停”。

a.你发现了什么?

b.他们在田字格里的位置有什么变化?

c.怎样才能把字写漂亮?

d.抬起小手跟老师一起写,在写字之前送你一个小儿歌,能帮你把字写漂亮。(边念边写)

e.在写字卡上描红一个,写一个。

(二)回忆学习“亭”字和“停”字时用了那些方法。(看图、猜字、组词、写字)

1.运用这种方法,同桌学习剩下的生字。

2.学习“耳”字。

3.看图猜字。

4.给“耳”组词。

5.活动。

6.学习“闻”字。

7.看图猜字。

8.拓展“门”字框的字。

9.给“闻”组词。

10.穿插“闻鸡起舞”的故事。

11.学写“耳”和“闻”。

(三)学习“鸟”和“鸣”

放手让学生学习,教师参与和指导(四)评价写字情况

1.书写正确1颗星。

2.注意关键笔画2颗星。

3.书写端正漂亮3颗星。

(五)本课小结

(六)板书设计

(图)亭 (图) 停

(图)耳 (图) 闻

(图)鸟 (图) 鸣

关于本教案的常见问题

Q：识字7 亭停闻鸟鸣教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 亭停闻鸟鸣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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识字7 亭停闻鸟鸣教案2