1 长江之歌教学设计一等奖

1 我们爱你啊,中国

第二课时

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过理解诗歌语言和吟颂诗句,引导学生体悟、感受祖国壮美的河山、悠久的历史、灿烂的文化、丰富的物产,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

3.能仿照诗的第二至第六节写一到两节。

【教学重难点】

通过有感情朗读,逐层理解重点字词,关键句子,引导学生体悟、感受祖国壮美的河山、悠久的历史、灿烂的文化、丰富的物产,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。背诵诗歌。

【教学过程】

一、复习导入,渲染情感

1.教师:中国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中,“中国”一词意味着辽阔的疆域。让我们拿起书,集体有感情地朗读一下课文的第一小节。

二、学习第二段。

过渡:第一节从时空差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上,还有什么让我们如此热爱呢?我们先来看看第二小节。

(一)学习第2节。

(1)指名朗读第2节。思考:在这片土地上,有什么让我们如此热爱?(生回答)

(2)自由朗读,你最喜欢朗读哪句话,为什么?由这个句子你想到了什么?

A、桂林山水:清奇俊秀(桂林四绝——山青、水秀、洞奇、石美);

B、杭州西湖:淡妆浓抹(湖光山色,秀美无比);

C、黄山庐山:云雾飘渺(飘渺——形容隐隐约约,若有若无。)

D、黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉。

E、长江黄河:波澜壮阔(波澜壮阔——比喻声势雄壮浩大。)

(3)请同学们注意观察,每个事物的特点词语都在哪儿?介绍定语后置。

(4)除了书中的这些美丽山水,你还知道祖国的哪些壮丽山河?他们都有哪些特点?(学生适当交流即可。)你能仿照第2节来说说吗?

(5)有感情朗读第2节。

(6)朗读、背诵。

(7)小结学法:

朗读诗句,理解词语。

展开想象,再现画面。

联系积累,丰富画面。

感情朗读,练习背诵。

(二)运用学法,自学3~6节。再交流讨论。

1.出示学习要求:从二——六小节中选择自己喜欢的小节,反复读读,结合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么话要对大家说?

2.四人小组交流彼此的感受或想法,教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

引导交流。(在交流过程中,应引导学生大胆想象、相互补充,教师也可以作相应的补充,以此提升学生的认知和感悟。)

A、第3节:介绍祖国名产。

理解:醇美光洁绚丽巧夺天工(着重赞美闻名世界的祖国名产)

B、第4节:各民族有代表性的风物。

简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。(提供图片)(着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情)

C、第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。

介绍战国编钟。(图片)我们的改革开放谱写了哪些新歌?

当78年的编钟……她回荡着一个声音:读课题,我们爱你啊,中国。

D、第6节:伟大的民族精神。

理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)要求学生举例说说这些精神。

(体会对祖国悠久历史的赞美和对民族品性的讴歌)

第六小节为什么要提到梅花和松树呢?

我们的历史上还有很多这样的人物?(鲁迅、屈原、文天祥……)最后两句我们全体男生一起读一读。

为什么说我们的史册,我们的史书使用奋斗写成的?

我们回忆一下,哪些成功使用

司马迁、谈迁、司马光……

老师经过引导后:长城、红军长征……

这样伟大的中国我们能不热爱她吗?让我们齐读这句话:我们爱你啊,中国3.朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。(这里要引导学生在朗读中感悟祖国的刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘。)

4.练习背诵。

5.小结:

这五个小节,用相同的形式,从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国,我们的民族是伟大的民族,更加激发了我们热情。

三、学习第三段。

过渡:在我们的眼中,祖国真的不是一个空洞的符号,爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。因此,作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文最后一个小节。

1.朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的?

2.我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓。对于“骄傲”和“自豪”,我相信我们同学都懂了。那么,我们该如何奋发?如何开拓呢?请结合诗歌的二到六小节,想一想这个问题,同桌也可以讨论一下。

3.学生思考讨论,教师了解学情,随机指导。

4.引导交流:(应该结合前文,结合时事)

保护壮美的自然风光,让这些自然文化遗产永远闪耀光芒;

秉承民族的品性,始终做个堂堂正正的中国人;

牢记祖国悠久的历史和文化,并不断发扬光大

好好学***报效祖国。……

5.小结:只有这样,我们的中华民族才能永远屹立于世界民族之林。

6.结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?

(开头只为祖国的辽阔而感叹,现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神,展望未来将会更加美好,更加辉煌,怎能不激动万分,情不自禁地发出赞叹——)

理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

7.有感情朗读。读出表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

难怪梁启超说过:“少年强,则国强。”让我们齐读最后一节。

四、品读全诗:

1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线,作者从多方面表达自己对祖国的炙热情怀。你有没有产生和作者一样的情怀?把你的这种感受通过你的读有感情地读出来。

2.练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。

3.进行朗读比赛。

五、作业。

★仿写训练。

对于历史悠久,文化灿烂、地大物博的中国而言,可爱之处数不胜数,作者只选取了有代表性的事物写了出来,你能不能仿照这第2-6节的格式,以“我们爱你——”起句,选取一个方面,试着写写祖国还有哪些可爱之处呢?

板书设计: 1.我们爱你啊,中国

壮丽的山河

幅员辽阔 丰富的物产

多样的民族

光辉的历史

伟大的成就

坚定决心