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教学内容:五下三单元《发言稿》习作指导教学目标:1,通过提问回顾发言稿的基本格式是由称呼、问候语、主要内容、结束语组成的。2,通过对范文的学习修改,自己也会修改作文并能用上基本的修改符号。3,通过相互交流和补充、修改,知道不同的场合所用的发言稿的称呼、内容和风格也是不相同的。教学重(难)点:修改发言

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习作主要内容及教案内容

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习作主要内容及教案内容

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教学内容:五下三单元《发言稿》习作指导

教学目标:1,通过提问回顾发言稿的基本格式是由称呼、问候语、主要内容、结束语组成的。

2,通过对范文的学习修改,自己也会修改作文并能用上基本的修改符号。

3,通过相互交流和补充、修改,知道不同的场合所用的发言稿的称呼、内容和风格也是不相同的。

教学重(难)点:修改发言稿内容,并能正确使用修改符号。

教学准备:课件,学生初稿

教学过程:

一:导入新课

1,回忆上节课所学内容,板书———发言稿

2,回忆发言稿基本内容

板书:称呼问候语主要内容结束语

师:今天我们一起来学习如何修改“发言稿”。

二:学习修改发言稿

1,出示范文,分析它写的好的地方,并写出好的理由。2,出示有问题的发言稿范例,共同分析修改。

3,修改自己写的发言稿,用上修改符号。

4,相互交流,补充修改内容。

三,展示修改内容

1,上台出示并朗读自己修改的内容,及说出这样修改的原因。

2,师生做补充。

四:誊写发言稿

作业:没有修改完的同学课下继续完成修改,已完成修改的同学誊写习作。

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