3 只拣儿童多处行教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

3.只拣儿童多处行教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵5至9自然段。2.学会本课生字,理解“成千盈百”、“座无隙地”等词语的意思。3.联系具体语言材料体会本课比喻句的含义及其作用。4.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受到春天的花儿和儿童一样,是那么生机勃勃,令人快乐。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 只拣儿童多处行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:35:00

来源学校

学校：涟水县义兴镇中心小学

3 只拣儿童多处行教学内容分析

未知

2018-04-26 16:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3 只拣儿童多处行教学内容分析

正文

3.只拣儿童多处行

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵5至9自然段。

2.学会本课生字,理解“成千盈百”、“座无隙地”等词语的意思。

3.联系具体语言材料体会本课比喻句的含义及其作用。

4.理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受到春天的花儿和儿童一样,是那么生机勃勃,令人快乐。

教学重点

教学难点

能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵5至9自然段。

理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受到春天的花儿和儿童一样,是那么生机勃勃,令人快乐。

课前准备

生字词ppt、课文朗诵碟片。

第二课时

课时目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文五至九自然段。

2、理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,感受到春天的花儿和儿童一样,是那么生机勃勃,令人快乐。

教学过程:

师生活动思考与调整

一、学习第二段

1.自由读第3、4自然段,画出表现儿童多的词语。

2.交流。(座无隙地、东一堆、西一堆、无数、坐满)

3.学生畅谈读后感受。

4.反复朗读这些句子,读中感悟。

二学习第三段

1.自由读5自然段,提问:你们找到春天了吗?春天在哪里?

2.指名回答

3.春天是什么样子?

4.交流。

(1)

(2) 画出描写海棠花开得旺的词句。哪些词句体现了春天的勃勃生机?

(3)这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么?这使你觉得怎么样?

5.师范读6自然段。

6.指名尝试背诵。

7.分角色读7自然段

8.生读8自然段。

指导有感情朗读

9.提问:“朋友,春天在哪里呢?”你有没有新的发现?

指名回答:春天在儿童多的地方!春天在儿童身上!

①复习导入。引读:在冰心是眼中,儿童不仅是使天,而且是春花,是太阳,是希望。

②你觉得这只是在写春光吗?(也是在写孩子)你能将这段文字改动几个字,把它改写成写儿童的吗?仔细读读全文,哪些语句能够与这段内容贴合,表现出儿童的朝气蓬勃,活力四射。

三、学习第四段

1、进行句式变换,理解句意。

2、出示句子:

当你春游时,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!

你能把句子换个说法,不改变愿意吗?

学生练习,并且读句子.

3、完成课后练习5(3):为什么“只拣儿童多处行”,就能找到春天?

4、学生讨论交流。

5、练习背诵第7——9自然段。

四、课堂小结

这是冰心奶奶写的一篇散文,语言优美,字里行间洋溢着一种生机,令人感到十分快乐,文章不仅流露出了对春天的赞美,而且更流露出作者对孩子的喜爱之情。

五、作业

1.背诵5-9自然段

2.补充习题

关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3 只拣儿童多处行教学内容分析