比赛场次教案教学设计

冀教版五年级数学下册《计算比赛场次》教学设计

新立小学

王素楠

教学目标:

知识与技能:能用连线、列表等方法解决简单的组合问题。体验解决问题方法的多样化。

过程与方法:结合具体事例,经历探索并用不同方式表示比赛场次的过程。情感态度与价值观:体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助直观方法解决,并用图或表格进行表达和交流。

教学重难点:

重点:能用连线、列表等方法解决简单的组合问题,找出简单事物组合的结果。

难点:可以借助直观图,用图或表格进行表达和交流。

教学准备: 多媒体课件,

学具准备: 课件,图片纸若干张,直尺,彩笔

教学过程:

一、情境导入:

创设问题

1.出示2010年女子足球亚洲杯的视频

师生谈话,交流看视频的感受,引入课题。

【设计意图:让学生们观察视频,通过视频的了解引入课题,激发学生的探索欲望,增强学生的学习兴趣。】

二、探索活动1.

1、出示例题:2010年女子足球亚洲杯在中国成都举办。中国队所在的B 组共有4支球队,分别是:中国、韩国、澳大利亚、越南。每2支球队之间都要进行一场比赛。(请学生读题,说出发现的数学信息,介绍单循环赛)

出示问题:在小组赛中中国队要进行几场比赛?分别是?

2.小组交流,用自己的方式计算这个小组一共要赛几场。

出示合作提示:

合作提示:

1、选择合适的方式,如:画一画、连一连……

2、汇报时要把方法说清楚。

学生合作交流,教师巡视、指导。

学生汇报:

(A)连线法

师:哪个小组还有不同的方法?你能不能来黑板上展示一下?

板书:中国越南

回忆画线段条数的方法。

【设计意图:为后面有关往返车票的练习题做准备,提示学生要理清思路,培养学生的逻辑思维。】

(B)画图法

请同学们来黑板上试一试。

(C)列举法

列举重复的划去。

设计意图:区别于教材的方法,体现解决问题方法的多样性。

(D)列表法。

教师介绍列表法,发挥小组的力量将表格填写完整,并列出算式。

【设计意图:通过读,画,标等方法,鼓励学生大胆发言,理解各种表示的方法。】

三、探索活动2

1、教师谈话,总结解决比赛场次的方法。

2、出示练习题:有一列往返于石家庄与北京的“城际”快速列车沿途只停保定一站,需要准备多少种火车票?默读题目。做题要求:拿出练习卡,先用连线法计算,再用列表法检验,独立完成。

连线法:如果出现3种,强调往返。

教师介绍表格中的发站、到站,再次强调往返,提出双循环。提醒学生们解决问题一定要注意关键信息。

【设计意图:通过让孩子们自己探索,更加深入的理解往返知识,使得单循环和双循环的关系更加深刻鲜明的印在头脑中。】

四、巩固练习

1、出示习题生活中的数学

师:刚才我们用学过的方法解决了两个实际问题,其实生活中处处有数学,为了给人们的出行带来方便,我区终于建成了唐曹铁路,作为曹妃甸区的一员我感到很自豪,一列火车预计往返于唐山与曹妃甸,途经南堡站、唐海站,如果你是曹妃甸铁路运输部门的管理人员,应该为这列火车准备多少种车票?

(独立思考,快速完成。)

【设计意图:让学生知道数学来源于生活,并且能借助数学知识解决生活中的实际问题,感受到数学知识与生活紧密相连。】

五、课堂小结

师:你们的聪明值得老师佩服,同学们短暂的一节课已经结束,很高兴能和同学们一起学习。其实数学问题的方法多种多样,希望同学们留心身边的数学问题,尽情地遨游在数学的海洋吧!下课!

六、板书设计

比赛场次

连线法

画图法

列表法

列举法