分数乘法问题教学设计模板｜教案在线预览

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《混合运算》教学设计(冀教版数学五年级下册第四单元《分数乘法》2.混合运算第一课时)执教者:河北张家口市蔚县白草村乡中心校阎常青教学目标:1、结合具体事例,经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。2、会解决有关分数乘法的简单问题,会进行分数乘加、乘减混合运算。3、在用

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所属课文：分数乘法问题

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2018-04-28 15:08:00

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学校：蔚县白草村乡中心学校白草村中心小学

分数乘法问题教学设计模板

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《混合运算》教学设计

(冀教版数学五年级下册第四单元《分数乘法》2.混合运算第一课时)

执教者:河北张家口市蔚县白草村乡中心校阎常青教学目标:

1、结合具体事例,经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。

2、会解决有关分数乘法的简单问题,会进行分数乘加、乘减混合运算。

3、在用已有知识自主解决问题的过程中,获得积极的情感体验,感受分数、整数混合运算顺序的一致性。

教学重点:会进行分数乘加、乘减混合运算,会解决分数乘法的简单问题。

教学难点:会解决分数乘法的简单问题。

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1、复习分数×整数,整数×分数,分数×分数,它们的意义和计算方法,总结它们的相同点和不同点。

2、揭示课题:这节课我们来学习解决分数乘法的简单问题和混合运算。

二、自主学习,教师点拨

1、出示例题:一捆彩带长60米,某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的2∕5,还剩多少米彩带?

2、指名读题,说出已知条件和问题,找出数量间的关系,学生试着自己画出线段图,根据线段图思考解决方案。

3、小组交流

4、全班交流,教师点拨

5、鼓励学生根据分步计算的算式列出综合算式。

6、强调本课时学习目标

(1)经历画线段图分析问题、用不同方法解决分数问题的过程。

(2)会解决有关分数乘法的简单问题,会进行分数乘加、乘减混合运算。

三、试一试(教材50页“试一试”)

1、先让学生说说运算顺序,再计算。

2、交流

四、练一练

1、出示题目

岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占5∕9。女运动员有多少人?

2、指名读题,说出已知条件和问题,让学生试着自己画出线段图,并解答。

3、小组交流

4、全班交流,教师点拨

五、课堂小结

今天你学会了什么?

六、作业

小亮捐了18元,小华捐的钱是小亮的5∕6,小新捐的钱是小华的2∕3,小新捐了多少钱?

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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