资料摘要
16云房子教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字“房、及、厂”,绿线内的生字只识不写。3、知道云房子的样子,感受云房子的奇妙有趣,并试着画一画自己想象中的云房子,并仿照课文说一说。教学过程:一、导入1、看,今天老师带来了什么?(出示房子图片)生答:房子。出示词卡:房子,开火车读。
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16 云房子国家优质课一等奖
未知
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关键词:16 云房子国家优质课一等奖
正文
16云房子
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会生字“房、及、厂”,绿线内的生字只识不写。
3、知道云房子的样子,感受云房子的奇妙有趣,并试着画一画自己想象中的云房子,并仿照课文说一说。
教学过程:
一、导入
1、看,今天老师带来了什么?(出示房子图片)生答:房子。出示词卡:房子,开火车读。
2、你怎么记住“房”?(户字头加方)
3、户像一扇门,以前的“房”指的就是单扇门的屋子。伸出小手一起和老师写“房”。(师一边范写“房”,一边说:扁扁户字头,下面一个方。方字一横要稍长,写完横折钩再写撇)
4、你见过什么样的房子?生:草房子、蒙古包、别墅、楼房……
5、今天老师带来了许多有趣的房子,想不想看一看?(多媒体播放:南瓜房子、鞋房子、铅笔房子、樱桃房子、云房子)
6、今天我们来学习一个童话故事——云房子。(板书云)齐读课题。板书:童话故事
二、初读感知
1、云房子是谁造的?又是什么样子的呢?听老师读课文。要求:小眼睛看书本,小耳朵仔细听。
2、刚刚很多同学已经跟着老师一起小声地读了,接下来请小朋友自己读读课文,读书做到:字字入目,声声入耳,把字音读准,把句子读通顺。
3、检查词语和句子。
词语:来不及厂房做客玩耍忽然洗过
一场雨一群小鸟一只麻雀一阵风一个太阳一片蓝天(注意:场的读音是chánɡ)
呼啦啦笑眯眯水汪汪(他们都是ABB式词语)
句子:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”
“咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?(注意标点符号)三、学习第一自然段
师:谁来读读第一自然段?生读。
师:读得非常好,尤其是这个词,他刚刚读得很准。(出示词卡:来不及,开火
车读。)
师:“及”本来是指后面的人赶上来用手抓住前面的人,意思是赶上。来不及就是——赶不上。我们一起来读读第一自然段。
四、学习第二自然段
师:一群小鸟飞来了。他们一边飞,一边说——生读师出示(“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)
师:白云真多啊!谁再来读?
师:你还读出了小鸟的开心,真厉害!这么多白云,小鸟们都想来——(出示字卡:造云房子)
师:不一会儿,云房子造好了。那造好的云房子是什么样的呢?自己读读第二自然段,把你喜欢的云房子多读几遍。
师:谁来把自己喜欢的云房子读读?
◇有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
师:“傻傻地横着”是什么样的?老师带来了一个大冬瓜。(出示冬瓜图片),现在把云房子摆在黑板上。这样可以吗?生:不可以。
师:应该怎么放?生:横着放。傻傻地横着放。
师:谁来读?(出示词卡:傻傻地横着)
师:读得真好。我看到了一个圆滚滚、胖乎乎的大冬瓜。我们一起读读这一句——有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
过渡:还有喜欢的云房子吗?生:我喜欢花朵云房子。书上怎么写的?生答出示◇有的像花儿那样美美地开着。
师:这是一朵开得非常旺盛的花儿。(出示词卡:美美地开着)学生读。
师:真美,还可以加上自己的动作读。生加动作读。
过渡:云房子不止这么一点点,我们再来看。有很高的——大楼;有成片的——厂房;也有——一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。
◇师:瞧,小鸟们造的这些云房子来了。(出示三幅云房子图片)第一幅是——有很高的大楼。
师:你能读出它的高吗?生读。
师:特别高。大家一起读。(生齐读)
师:第二幅是——有成片的厂房。
师:厂房是用来干什么的?你们知道吗?生:生产物品的地方。
师:是的,厂在这里指的就是工厂,你知道哪些工厂?生:化工厂,面粉厂,汽车制造厂……
师:这么多的厂房,一幢挨着一幢,连成了片。这就是——成片的厂房。学生读。师:谁来读这幢云房子?生:也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。师:这座云房子——(逐个出示:小的,一点小的,一点点小的)读完这三个词,你想说什么?生:这座云房子特别小,小得只可以住进一只小麻雀。
师:说得好,只可以住进一只小麻雀,多一只都住不进去。谁来读读?
师:小朋友们,小鸟造了这么多的云房子,我们捧起书一起再来把这么美的云房子好好地读一下。
师:读着读着,你有什么发现?
出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼,
有成片的厂房,
也有一点点小的,
小得只可以住进一只小麻雀。
师:小朋友们都有一双发现的眼睛。我们就来配合着读读这诗一样的句子。(男女生各读一句。)
师:云房子多美多有趣呀!你们也想来造云房子吗?(想)拿出彩纸画一画。师:跟同桌说说你的云房子。
师:谁愿意来说给大家听。学生交流,尽量引导语句通顺完整,在此基础上学着文中的句式说说。
师:谁能将几座云房子一起说一说?
师:最后捧起书,我们来把第一第二自然段读一读。
师:云房子造好了,小鸟们都做了些什么?最后,云房子怎样了呢?我们下节课再学习。
五、学习生字
1、房、
2、及
3、厂
六、机动:《补充习题》第2、第3、第4题。
板书设计
16云房子像大冬瓜美丽有趣像花儿很高成片一点点小
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