2 找春天优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

1、找春天精读课文学习目标1、会写9个字,重点指导“左窄右宽”的字。(生字放到单元识字中进行)2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、背诵课文,通过批画和朗读感受好词佳句。(具体好词佳句见教学过程。)教学过程第一课时本课课文导入:读第三自然段,感受到了什

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-04 08:05:00

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学校：汉寿县岩汪湖镇陈军堤小学

2 找春天优秀教案内容

未知

2018-05-04 08:05:00

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关键词：2 找春天优秀教案内容

正文

1、找春天精读课文

学习目标

1、会写9个字,重点指导“左窄右宽”的字。(生字放到单元识字中进行)

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、背诵课文,通过批画和朗读感受好词佳句。(具体好词佳句见教学过程。)教学过程

第一课时

本课课文导入:读第三自然段,感受到了什么?用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。遮遮掩掩躲躲藏藏正因为春天像个害羞的小姑娘,我们才要找春天。

二、检查预习。

1、同桌检查读课文,读准字音,读顺句子,并检查

2、分段检查朗读,指导读准“遮、触、嫩”等字。

三、朗读感悟

一段:春天来啦!春天来啦!你发现了什么?(句子是反复的。回忆《雪地里的小画家》,好处:表达了心情的激动。

二段:自己当演员,边读边做动作,通过这些动作,你感受到了什么?

3、自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?

引导学生进行问答式的句式训练:

例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

这个句子换一种说法,句子的意思却不变,应该怎么办呢?

答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!

3、学习4、5、6、7自然段

(1)自读,看看小朋友们在春天发现了什么?

(2)指读、评议。

小草:读好“探”读出调皮。(换词:伸、钻)哪个好?为什么?

野花:读好“一朵两朵”(可慢读:慢慢开放;可快读:竞相开放。)

嫩芽:读好“点点”读出可爱、活泼、跳跃。

小溪:读好“丁丁冬冬”读出悦耳、好听。

(3)这四个自然段分别把什么比作什么?(把小草比作眉毛;把野花比作眼睛;把嫩芽比作音符;把小溪流水的声音比作琴声。)

(4)填空练习:读出春天的情趣和发现的快乐。

小草从地下,那是春天的吧?

早开的野花,那是春天的吧?

树木吐出,那是春天的吧?

解冻的小溪,那是春天的吧?

◎小朋友们在春天里还有哪些发现呢?课件

4、学习第8自然段

(1)指读。

(2)仿写填空

春天来了,我们看到了她,我们看到桃花、杏花、迎春花开了。我们听到了她,我们听到鸟鸣虫叫,小朋友的歌声。我们闻到了她,我们闻到泥土的清香、花朵的香味儿。

齐读最后一段,体会找到春天的欣喜和激动。

课文结尾的“……”,你能加以补充吗?

春天来到了,你发现的春天都在哪里?我发

现。

除了书上的答案,孩子们自由回答。(世界、书里、歌里、诗、心里。)

四、分析课文结构(促进写话)

一段:开篇点题。

二段:写出孩子们找春天的心情。

三段:对春天的感受。

四段~七段:生动地写出了春天里的事物。

八段:结尾。

仿写:

四、总结课文

1、师小结:同学们,春光无处不在,我们随处都可以看到她,听到她、闻到她、触到她,多么美好的春光啊!让我们一起朗读全文。

2、质疑。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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