9　我有一个强大的祖国公开课教案

我有一个强大的祖国

教学目标:

1.了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2.通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3.引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4.做到有感情地朗读。

教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

教学准备:

学生课前预习,查字典认读生字词;查资料了解汶川地震情况。

教学过程

一、图片导入,渲染氛围

1.师:同学们,再过十几天,又到了5月12日。这是让人难忘,令人悲痛的日子。2008年5月12日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。(播放地震图片)然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、

疫情,更没有引发大的社会动荡。是谁创造了人类救灾史上的奇迹。今天,我们就一起来在一首现代诗中寻找答案。

2.指名读课题,齐读课题——《我有一个强大的祖国》。

二、初读课文,认识众“脸”

1.自由读诗歌,读通顺,读流畅

2.检查预习情况,合作学习探究,完成作业纸上的题目: (1)给加横线的字注音

熟悉(shúxī)瓦砾(wǎlì)撬开(qiào) 包扎(zā)

创伤(chuāng) 残垣(yuán)殷殷(yānyān)鲜血(xu è)地动天不塌(tā)

(2)诗歌中写了一件什么事情?“我”指是谁?最后按照诗歌的顺序给救灾人士排序。

解放军战士()国家领导人()医护工作者()

无数的爱心人士()无偿献血者()人民教师()

3. 4. 汇报交流配乐读诗歌

三、品读第一和第四节

(一)感悟温家宝总理对灾民的关怀

1.看第一节诗歌,课文中是怎么来写这张脸的?请同学读。

2.当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都

留下了温暖人心的话语(随机出现温家宝总理的图片)师生配合朗读: A.面对抢险救灾的先遣部队,温家宝总理这样命令道:“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”

B.面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

C.面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

D.面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

……

3.同学们,看到温家宝总理的这些话,你觉得温家宝是一位__ _的总理。

4.你看,这就是我们的国家领导人。除了温家宝总理以外,我们的******,以及其它许多的党和国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。

5.男生齐读第一节诗歌

(二)感悟人民教师的无私奉献

1.诗歌写我们敬爱的老师句子中哪些词语能打动你?你看到什么样的画面?你想对他们说些什么?

2.让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。女生齐读这一小节。

四、感悟“大爱”,揣摩情感

1.在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远地记住他们吧。配乐齐读诗歌。

2.这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。你读出的是一个什么字?(“爱”)如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?

(无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱)

3.这样的爱,就是被我们诗歌中所称作的——大爱。(板书“大爱”)

五、当堂练习,我手写我心

1.观看《辉煌中国梦》的视频

2.请大家根据视频资料,仿照诗歌的形式写一写一小节诗歌。

小练笔:那是

是

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

3.交流汇报

六、总结谈话,激发情感

无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、大爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,所以,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

板书设计:

我有一个强大的祖国

地震天不塌

大灾有大爱