3 小青蛙课堂实录【3】

《小青蛙》教学设计

教学目标:

1.了解形声字的特点,培养学生自主识字能力。

2.能正确认识“青、清、晴、情、请”,并能正确书写。

3.正确流利有感情地朗读课文,了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。

教学重点:认识本课生字,了解形声字特点。

教学难点:能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字。

教学课时:1 课时。

教具准备:卡片、课件。

教学过程:

一、激趣导入

1.猜谜语。

2.揭示课题,师板书课题

3.生齐读题目

4. 请学生分享自己知道的小青蛙的知识。

5. 认识“青”字,

(1)小青蛙是绿色的,那它的名字中哪个字是表示颜色的?

(2)指导书写“青”。

(3)扩词

“青”字可有意思了,可以和好多偏旁组成新字,它们都是青的

好朋友,今天咱们学习的儿歌里就有好多它的好朋友!让我们赶紧来读一读这首儿歌吧,找找它的好朋友吧!

二、自读探究

1. 出示“我会读书”,学生自学,教师巡视。

2. 分享交流。抽生汇报,师及时评价。

3. 瞧,青的好朋友被爱学习的你们找到后高兴的跳到了黑板上了,快让我们给它们打个招呼,喊出它们的名字吧。

出示:情晴睛情请

4.把生字放入儿歌中识记。出示第一句:

(1)学生自由读,同桌之间互相读。

(2)交流知道了什么。

(3)“青”的好朋友都是谁呢?

(4)再读第一句话体会情景,想象青蛙在做些什么?是啊,青蛙可做了不少好事情呢,它是害虫的天敌。有了青蛙的保护,禾苗长得可壮了!

(5)“青“”的好朋友也想和你们交朋友哦,请大声喊出它的名字吧!“情”扩词,练习说话,体会“情”和心情有关。

(6)用自己的话夸夸小青蛙。

师出示第三句

(1)让生齐读并找出“青”的好朋友“请”。用上面学到的用部首识记的方法,来说说“请”的意思。出示图片帮助理解

(2)同学们你们准备怎样保护我呢?生自由发言。

相信你们都能做到,来让我们一起把这首儿歌再美美地再读一读吧!

小结:瞧,多有意思呀,刚才从它们的一部分“青”咱们大家知道了读音,现在又从旁知道了字的意思,像这样的字,我们给他们起个名字叫形声字。

三、当堂检测

1.师出示闯关题检测学生的收获。

2.老师为了让你们能更清晰记住给它们编了个问答歌。请你们读一读。齐读、男女对读、根据老师出示字卡来问答

四、交流收获

五、作业设计

搜集有关小青蛙的资料,把喜欢的部分讲给家长听。

板书设计:

小青蛙

青

清晴睛情请