9 青蛙看海课件配套优秀获奖教案

苏教版小学语文二上《青蛙看海》教学设计

教材解读

《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的事,说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

设计理念

本课的教学设计,始终坚持一个宗旨,就是“让学生在快乐中学习,快乐中感知、品悟课文的内容。”主要体现在课前的导入、音乐的律动、对大海美景的欣赏等方面。从整个设计的过程来看,学生无一不在快乐中学习,在快乐中品悟课文精美的语言。

学习目标

1、用个性化的朗读方式表现课文中生动的形象,能正确、流利、有感情地分角色表演读课文

2、在反复的朗读、逐步的感悟中懂得只要相信自己、脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸,获得成功的喜悦。

教学准备

1、多媒体。

2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、

谚语或名言。

课时安排

3课时

教学过程(第二课时)

一、名言导入

1、老师今天想送给大家一句话是:“世上无难事,只要肯登攀”(出示句子)下面老师要带大家去听一个童话故事。

2、听朗读(多媒体播放)

3、谁愿意来说说你对这句话的理解。(让愿意说的学生谈谈)

4、只要小朋友们认真地学完今天的课文,你就能通过自己的努力弄明白这句话的意思。今天我们继续来学习《青蛙看海》。

二、精读感悟

(一)学习第一部分

1、小朋友,你看过大海吗?你觉得大海怎么样?

2、对,大海是那么的一望无边,海水是那么的蓝,那么的清澈。故事中的小青蛙听说大海这么大,这么美,这么有趣,多想去看看大海呀!可是被一座大山挡住了。你看,这座山怎么样?(师板画高山、云)

3、自由读1-3自然段。

4、指名读苍鹰和青蛙的对话:边听边想:青蛙要怎样才能看到海?

5、苍鹰对它说了什么呢?这对青蛙来说容易吗?你是怎么知道的?

6、那山能不能不过呢?咱们来看苍鹰后来说的话。

7、分角色朗读1—3自然段。(教学时我特别抓住关键语句:“天哪,这么高的山!”“我没有……也没有……‚怎么上得去呢?”让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。)

8、如果你是小青蛙,听了苍鹰的话又会怎样呢?

(二)学习第二部分

1、学习4~10自然段。

(1)这时的青蛙失望极了,看来它的愿望是无法实现了!那故事是不是到此结束了呢?(没有)又发生了什么呢?

(2)请同桌合作,分角色读一读4~10自然段。

(3)读后,你知道了什么?

(4)指名分角色朗读,学生评议,教师相机指导,体会青蛙在松鼠的启发引导和激励下,从失望——兴奋——有信心。

2、学习第11自然段。

就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。大家都知道,这座山高耸入云,不知比我们的楼房要高出多少倍?那台阶也不知有几百级,还是几千级?你想想,它们在攀登的过程中还会遇到哪些困难,又是怎样克服的?

(1)齐读第11自然段。

(2)课中律动:(播放旋律,全体学生做小青蛙,一步一步接连不断,不停地原地跳,通过学生主动参与体会青蛙上山的艰难。)

(在愉快的状态下,学生的身心都处于积极的状态,这时的学习是最快乐的,也是最有成效的。师生在音乐中互动,既活跃了课堂的气氛,又加深了学生对“艰难”的理悟。) (3)引导学生讨论想象:上山过程中青蛙还会遇到什么困难?

(4)它又会怎样克服呢?(集体讨论讨论,为它想想办法。)

(5)品读第11自然段。

过渡:青蛙登上了山顶,结果呢?

3、学习第12自然段。

(1)出示大海的画面。说说青蛙登上山顶后,看到了什么?

(2)如果你是小青蛙,大海就在你的眼前,你会想说什么呢?(利用文中的空白处进行情境创设,让学生展开想象的翅膀,锻炼学生的说写能力。)

(3)松鼠又会说什么呢?(这是借松鼠的嘴说出故事蕴含的道理。)

(4)正像我们一年级时候学过的名言一样,困难像弹簧,看你强不强,你强他就弱,你弱他就强。生活中,当我们遇到困难时,只要一步一步,坚持到底,就一定能战胜困难,

获得成功的喜悦。

(5)带着这种欢畅的情绪来练读第12自然段。

(在这里,教师只是学生学习的伙伴、服务者、组织者和引导者,教学自始自终在师生平等的对话中进行。在这里,没有烦琐的分析,没有一味地串讲串问,学生只是在教师的启发和引导下,在主动积极的思维和情感活动中,通过不同形式的朗读,加深了对课文的理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美的乐趣。)

三、拓展延伸

1、交流课前收集的与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。

2、小小的蚂蚁,爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海,都羡慕不已,也想去看看大海,请你想一句话,送给你喜欢的小动物。

(小学阅读教学,不仅要指导和训练学生理解语言,而且必须指导和训练学生积累语言和运用语言。)

四、课后练兵(选一)

1、小青蛙这次看海可谓大开眼界。下山后,它想:我一定要到各处去看看。小朋友猜猜小青蛙也许会去哪里?它又会碰到哪些困难呢?你能模仿课文编一段《青蛙看---------》的故事吗?

2、找几个好朋友把课文的内容演一演,排成一个课本剧。

五、板书设计

高山

小青蛙——看——大海