资料摘要
包饺子看图写话教学设计教学目标:1.指导学生看图,看懂图意,展开想象,用正确流利的句子表达图意。2.学会使用表达顺序的词以及一连串的动作词。3.培养学生写话的兴趣,并能正确使用标点符号,如逗号、句号。教学重点:学会使用表达顺序的词以及一连串的动作词。教学难点:正确使用标点符号,如逗号、句号。教学准备
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- 2018-06-10 19:33:00
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语文天地优质课一等奖
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关键词：语文天地优质课一等奖
正文
包饺子看图写话教学设计
教学目标:
1.指导学生看图,看懂图意,展开想象,用正确流利的句子表达图意。
2.学会使用表达顺序的词以及一连串的动作词。
3.培养学生写话的兴趣,并能正确使用标点符号,如逗号、句号。
教学重点:学会使用表达顺序的词以及一连串的动作词。
教学难点:正确使用标点符号,如逗号、句号。
教学准备:PPT 多媒体
教学过程:
一、导入
中国的春节有很多习俗,比如,贴春联、贴窗花、放鞭炮……但是你知道吗?包饺子也是过年的一种风俗。今天就让我们来写一写包饺子。
二、仔细看图,回顾写话的四要素、理清思路。
1、抽生答四要素,时间、地点、人物、事件、同时词卡贴在黑板上。
2、3、 我们带着这四要素,再次观察图片,理清思路。
思考:图中的小男孩是谁?他和谁在一起?他们在干什么?抽生答。板书:丁丁爸爸包饺子
4、 丁丁和爸爸做的事情不一样？你观察到他们分别在干什
么吗 ？抽生答：爸爸在擀皮儿，丁丁在包饺子。板书：
擀皮儿
5、 除了我们观察到的两个人物，你还从图上观察到了什么？
抽生答：桌上有饺子馅儿。有文字。
老师点评：你很会观察。
你观察的很仔细。
这么细微的地方你都注意到了，你真厉害。
6. 我也观察到了里面还有两句话，这两句话分别是谁说的吗？
生答：“慢慢学，不急”是爸爸说的。“嗯”是我回答的。
三、展开想象，丰富支架。
1.你们看，写话的支架我们已经搭好了，但是光有支架还不够，
我们要给这个支架添砖加瓦。接下来，就需要大家发挥你的聪
明才智，展开想象，让我们的写话更精彩。
2.四人小组拿出你们的导学单（一），边讨论边思考：你是怎么
包饺子的？四人小组讨论。时间5分钟
3.小组汇报。组长发言，其余同学补充。
完成句式：丁丁首先 ，然后 ，接着
，最后
。一个香喷喷的饺子就包好了。丁
丁看着自己包的饺子，心里特别
。
4. 我们包饺子离不开动作，我特别喜欢这个组里面表示动作的词。我们
来找一找，都有哪些表示动作的词。你再重复你们组的成果。学生说
一个动作词,暂停(师:我要写下来)板书一个动作词。拿、放、对折、捏……
5.其他组有和他们不一样的动作词吗?抽其他组,板书不一样的动作词。
6.谁能来把这幅图完整的说一说。看板书,抽生说一说。
四、完成写话
师:有了支架,有了这些词语,有了团队的成果,我相信你们都能写的精彩。拿出导学单(二),赶快动笔去写出你的精彩吧。
1.学生写作,时间五分钟。老师巡视。
2.展示学生作品。
导学单(一)
1.展开想象、小组讨论:你是怎样包饺子的?说一说包饺子的过程。
2.用上表示顺序的词语：
首先……然后……接着……最后……
3.完成句式：丁丁首先 ，然后 ，接着 ，最后
。一个香喷喷的饺子就包好了。丁丁看着自己包的饺子，心里特别 。
导学单（二）
包饺子
（时间），丁丁和 在 包饺子。 负责擀皮儿，
负责包。
一边擀皮儿，一边说：“
”。丁丁点点头说：“ ”。丁丁首先 ，然后 ，接
着 ，最后 。一个香喷喷的饺子就包好了。丁丁看着自己包的饺子，心里特别 。
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关于本教案的常见问题
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