分苹果优秀教案设计｜教案在线预览

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《分苹果》教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时《分苹果》。教学目标:1、在分苹果的过程中,掌握除法竖式的书写格式,学会用竖式计算的方法,体会竖式中每一步的具体含义。2、经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。教学重点:使学生正确掌握用竖式计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-06 23:38:00

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学校：萧县大屯镇大屯学校

分苹果优秀教案设计

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2018-05-06 23:38:00

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关键词：分苹果优秀教案设计

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《分苹果》教学设计

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时《分苹果》。

教学目标:

1、在分苹果的过程中,掌握除法竖式的书写格式,学会用竖式计算的方法,体会竖式中每一步的具体含义。

2、经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。教学重点:

使学生正确掌握用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、情境引入

1、猜谜:同学们,喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了一则谜语:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。

(谜底:苹果)

2、师:今天老师想请你们帮我分一下苹果,

行吗?(板书课题:分苹果)

【设计意图:以猜谜的形式导入,激发了学生的学习兴趣】

二、新课探究

1、师:树上有这么多又红又大的苹果,快来数一数有多少个吧?

如果每盘放6个苹果,可以放几盘?

如果平均分给2个人呢?(课件出示主题图)

2、动手操作,讨论算法,抽象出除法竖式的计算过程。

⑴四人小组讨论。

要求:①可以先独立动脑筋想一想,也可以画一个圆圈代替一个苹果,边画边说,关键要说清你分的过程。

②想完或画完后小组同学互相交流一下,看看有几种算法,然后咱们比一比,看哪个小组同学最聪明,找到的算法最多。

【设计意图:明确具体、层次分明的要求,让学生操作起来有的放矢,又尊重学生思考能力的层次性。】

⑵学生动手分,小组讨论算法,师巡视、

指导。

⑶集体交流集中交流(说出结果并说一说自己的思考过程),教师播放对应课件进行讲解。

3、体会除法竖式每一步的实际含义,正确掌握除法竖式的写法。

⑴教师直接出示除法竖式,请同学们与横式比较,发现有什么问题?

⑵分小组说说你的发现。

⑶集中交流,老师分别介绍除法竖式的书写格式,讲解竖式的每一步含义。

⑷学生自己写除法竖式,并说说除法竖式中各数分别表示什么的含义?

【设计意图:除法竖式的书写格式和除法竖式每一步表示的实际含义是这节课的重难点所在,我开始没有采用通常直接讲解的方式,而是让学生在与横式的比较中找出他们不同之处的基础上,再用讲授法进行教学,这样既让学生经历了一次探究性学习过程,又为教师下一步为了突破重难点的讲解铺垫了认知基础。】

三、巩固练习

用竖式解决下面问题。

(1)56÷7=

(2)被除数是32,除数是8,商是多少?

(3)有24个圆片,平均分成3份,每份是多少?

(4)40个同学,每8人一组,可以分几组?

(5)小组比赛

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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