长方体、正方体的表面积优质课教案内容

长方体的表面积

教学目标:

1.理解长方体的表面的意义,初步学会长方体表面的计算方法

2.通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,去探求、经历、感受长方体的表面概念和长方体表面积计算方法。

教学重点:

理解长方体表面积的意义和掌握长方体表面积计算方法。

教学难点:

根据长方体的长,宽,高迅速确定每个面的长和宽,这也是正确计算长方体表面的关键。

教学准备:课件、长方体、剪刀

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习导入

同学们,前面我们学习了长方体和正方体的认识,今天我们学习《长方体的表面积》板书课题。

我们都知道长方体有6个面,而露在外面的部分我们称为长方体的表面。(演示)

二、小组自学

下面就请同学们按要求自学课本第23-24页。(教师指导)

课件出示自学提纲一、二

三、小组汇报

1.每个同学将你的学习成果讲给其他同学听。

2.把自己在学习中遇到的问题在小组内讨论交流,不能讨论出来的可以提出来全班讨论。

3.各小组请一名同学分享本小组的学习成果。

4.要点小结

四、联系拓展

做一个长方体的铁皮盒,长21厘米,宽和高都是13厘米,至少要用多少平房厘米的铁皮?

五、课后总结

1.回顾这节课,你认为本节课学习最重要的关键点在哪里?

2.你对自己在本节课的表现满意吗?好在哪里?还有什么不足?有什么意外收获?

3.请你阅读下一节《正方体的表面积p24例2》,尝试完成课本上的作业。

六、作业布置:练习六3、4题

七、板书设计

长方体的表面积

长方体的表面积=(长X宽+宽X高+长X高)X 2

=长X宽X 2+宽X高X 2+长X高X 2

《自学提纲一》(要求:向独立完成,在小组内交流)

1.将长方体沿着棱剪开(纸盒粘接处多余部分剪掉),展开后,你发现原来的()图形变成了()图形,发现长方体的外表面展开后是由()个长方形组成的?

2.在每个面标出长方体的长宽高,每个面的长与宽和长方体的长宽高有什么联系?

3.什么叫做长方体的表面积?

《自学提纲二》(要求:先独立完成,再在小组内交流)

(1)下面长方体的长是(),宽是(),高是()。

(2)它前面的面积是()X()=(),前后两个面的面积和是()。

(3)它上面的面积是()X()=(),上下两个面的面积和是()。

(4)它右面的面积是()X()=(),左右两个面的面积和是()。

(5)求它的表面积算式()。

(6)把上面的过程列成综合算式。

(7)你还有其他的方法吗?

任务二、试着总结一下公式。

长方体的表面积=