读数.写数优秀教学设计

第3课时读数写数

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课型:新课

教法:合作探究

【教学内容】

教材第36、37页例3及“做一做”,练习八的第5题。

【教学目标】

1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

3.通过操作理解数位的意义,初步建立数感。

4.培养学生动手实践的能力,具有初步的创新意识和合作精神,增强学生的学习兴趣。

【重点难点】

1.掌握读数和写数的方法。

2.能正确地读、写100以内的数。

3.初步建立数位的概念,使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法。

教学过程

一·【创设情境、导入课题】(出示手工制作的计数器)师:这个计数器制作的怎么样呢?生:计数器上没有数位。师:你们说,数位应该怎样写出来呢?生:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。师:说的很对。今天我们一起学习用计数器表示数,以及怎样读写这些数,好吗?(板书课题:数的读写)【设计意图:通过复习,让学生对已学知识进行一个简单的回顾,为学习本节

课的知识做铺垫。】

二·【动手操作、探究新知】

1.写数。

(1)出示例3

图。师:从图中你看到了什么?生:有3种颜色的纽扣。师:每种颜色的纽扣各有多少粒呢?请数一数,看谁数得又快又准确。学生数数。师:谁来汇报一下。引导学生完整地说出:黄色纽扣有40粒,蓝色纽扣有27粒,粉红色的纽扣有33粒。师:我们根据数的组成,先用小棒摆一摆这三个数。(学生动手摆小棒。)师:这些数,怎样在计数器上表示出来?(学生在计数器上拨出这些数。)【设计意图:借助小棒与计数器,让学生学会用多种方式表示数,直观感受数位、数位上的数的含义、读数和写数的方法。】

(2)写数。

①根据小棒图在计数器上拨珠子表示数。

②写40。出示4捆小棒。师:这里有几根小棒?生:40根。师:40里

面有几个十?生:4个十。

师:4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢?学生自由发言。师小结:4捆小棒表示4个十,在十位上拨4个珠子。师:写数时,先写十位,再写个位。十位上是4,就写4,个位上一个也没有,就写0,因此四十写作40。学生讨论:0在这里起什么作用呢?可以省去吗?小结:个位上什么也没有,要用0来占位。③写27。出示2捆小棒和7根小棒。这里共有几根小棒,(有27根)有几个十根和几个一根。(2个十根和7个一根)学生回答后,教师把2捆小棒和7根小棒分别挂在十位和个位上,接着问:“计数器上应该怎样表示呢?”启发学生说出2捆小棒表示2个十,在十位上拨2颗珠子,7根小棒表示7个,在个位上拨7个珠子表示。写数时,要先写十位,再写个位。十位上是几,就写几;个位是几,就写几,这个数写作“27”。

④写33。出示3捆小棒和3根小棒。师:一共有多少根小棒?生:33根。师: 33在计数器上应该怎样表示呢?启发学生说出3捆小棒表示3个十,要在十位上拨3个珠子,3根小棒表示3个一,要在个位上拨3个珠子。师:这个数怎样写呢?生:先在十位上写3,再在个位上写3。师:33中的两个“3”表示的意思有什么不同呢?生:十位上的“3”表示3个十,个位上的“3”表示3个一。

2.读数。

这三个数应该怎样读呢?师:读数时,从十位开始读,十位上是几,就读作几十,个位上是几,就读作几,合起来读作几十几。学生独立表达三个数的读法。师:通过前面的学习,说一说读数、写数有什么相同点?学生自由发言。

小结:写数和读数,都要从高位起。【设计意图:因为有了前面的学习基础,让学生两人合作:借助学具来学习27与33的读法与写法。充分发挥学生学习的主动性与主体性。】

3.读写100。师:三种颜色的纽扣一共有多少粒?生:100粒。师:一百该怎么写呢?引导学生说出:先在百位上写“1”,十位与个位上都写“0”,这个数写作“100”,读作“一百”。【设计意图:通过各种直观的操作与演示,让学生充分理解十进制计数法的基本原理,掌握100的读、写法与各数位上数字的含义。】

三·【学以致用、提升能力】

1.我当小法官。判断对错。

2.第37页“做一做”第2题。

写出计数器上的数,并读出来。(课件出示) 学生直接在书上完成。

3.数学游戏。摘苹果。(读出苹果上的数)

4.摆一摆。用4颗珠子可以摆出多少个不同的两位数?学生分组讨论,集体订正。【设计意图:通过练习,进一步巩固学生对100以内数的读、写法的

掌握,加深学生对每个数位上的数字所表示含义的理解,培养他们的灵活应用能力,发展数感。】

四·【全课总结、梳理知识】

师:我们今天学习了读、写100以内的数。那么谁愿意来说说你有什么收获呢?学生自由发言。预设:1.读数与写数都要从高位起。2.写数时哪一个数位上一个计数单位也没有,一定要用0占位。3.认识了百位,10个十是一百。【设计意图:通过总结,让学生将本节课所学的知识与以往所学知识加以融合,逐步形成清晰的脉络,构建自己的认知体系。】