6的乘法口诀优秀教案范文

《6的乘法口诀》教学设计

潞江镇中心小学丁晓芳

教学内容:

人教版二年级上册数学教材第60页例题6以及相关练习。

教材分析:

由于学生理解了乘法口诀的意义和编制乘法口诀的方法,因此在6的乘法口诀的编制中,教材不再给出点子图模型,只是让学生结合表格中的数据计算乘法算式的得数和编制6的乘法口诀,是学生进行抽象的数学思考。其次,例六中的所有乘法算式和乘法口诀都是不完整的,需要学生自己完成,给学生留出了更大的自主空间。

学生情况分析:

据了解,大部分孩子在学习的过程中还是比较积极的,因此在课堂上可以多让学生自主合作学习,并注意适当表扬。其次,还应注意维持好课堂秩序。这样或许能更好地与孩子们共同学习。

教学目标:

(一)、知识与技能

1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义,编出6的乘法口诀。

2、在编口诀的过程中,引导学生们找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。

(二)、过程与方法

通过观察、操作、交流等活动,培养学生的观察能力、实践能力、

抽象能力,让学生掌握6的乘法口诀,能进行简单的计算。并使学生获得成功的体验,建立自信心,让学生感受到生活中处处有数学。

教学重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。

教学难点:用6的乘法口诀正确求积。

教具、学具准备:课件、学习卡、花朵。

课时安排:1课时

教学过程:

一、问题导学:

1、谈话:同学们,老师今天带来了两道“题宝宝”,想来考考大家,看看同学们对前面学的知识掌握的怎么样?(出示卡片)表示几个几?怎样写出乘法算式?

2、师生比赛,看谁最先说出得数,教师很快说出得数。

3+3+3+3+3= 5+5+5+5+=

3、趁势引出课题:你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?那是因为老师有一个秘密武器——乘法口诀。这节课我们就来学习秘密武器中的一部分:6的乘法口诀。板书课题:6的乘法口诀。

二、师生互学:

师生共同得出一朵花、二多花的花瓣数,编出口诀“一六得六”。

三、学生自学:

1、编制6的乘法口诀。

(1)学生小组合作探究学习,编制6的乘法口诀。(结合练习卡

和相关要求进行学习,师巡回指导)

(2)汇报交流学习结果。

(3)核对所编制口诀的正误。(课件出示口诀进行核对)

2、齐读口诀。

3、记口诀。(同桌交换背——小组背——齐背)

4、引导学生观察相关口诀和算式,得出:一句口诀可以写出两道乘法算式。但是“六六三十六”比较特殊,引导学生明确为什么。

三、练习固学

完成教材第60页“做一做”的内容。

四、拓展升学:(课件出示萝卜、苹果填空题)

1、老师今天上街买了6袋萝卜,每袋装有5个,一共买了多少个萝卜?

2、过节了,妈妈买了4袋苹果分别送给爷爷、奶奶、外公、外婆,每袋装有6个,你们能帮妈妈算算应该买多少个苹果?

板书设计:

6的乘法口诀

1个6 1×6=6 一六得六6×1=6

2个6 2×6=12 二六十二6×2=12

3个6 3×6=18 三六十八6×3=18

4个6 4×6=24 四六二十四6×4=24

5个6 5×6=30 五六三十6×5=30

6个6 6×6=36 六六三十六