②小狮子PPT及专用教学设计内容

狼大叔的红焖鸡

成都市沙湾路小学杨芳

教学目标:

1.在教师的引导下观察画面,认读文字,了解故事主要内容。

2.通过联系生活、借助画画等途径理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词语意思。

3通过母鸡、小鸡的做法让狼暂时改变坏主意的情境,初步认识到可以用爱来帮助别人、感化别人。

教学重、难点:

1.重点:借助观察、想象、回看等途径阅读绘本,了解故事的经过。

2.难点:认识到可以用爱来帮助别人、感化别人。

课前准备

课件、图书等。

教学过程:

一、导入。

1、谈话:你以前读过哪些有关狼的故事?说说在那个故事里,狼是一种怎样的动物?

2、引导学生看封面。

(1)看狼:

出示书封面中的狼,你看到了一只怎么样的狼?小结:这是一只贪吃的狼。

观察狼的眼神,猜它看到了什么呢?

(2)看母鸡:

你觉得这是一只怎样的母鸡?

(3)出示课题,齐读,理解“红焖鸡”。

(4)看封面的其他部分内容。

介绍作者及出版这本书的单位。

二、引读故事,读中细想。

1、学习第一部分,了解找鸡的过程。

(1)讲故事:从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢?

观察狼面前的物品,再看看这只狼的样子,你发现了什么?

小结:这可真是一只贪吃的狼呀!

(2)讲故事:有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。

猜猜此时,狼的心情怎样?

抽生读狼的想法。

(3)讲故事:狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。请学生回答此时自己的心情。

理解“蹑手蹑脚”,请学生边看图边做动作帮助理解。

小结:就像刚才这位同学那样“放轻脚步、偷偷摸摸、鬼鬼祟祟走”就叫做“蹑手蹑脚”。这个词换个说法叫轻手轻脚。

(4)讲故事:当他正要伸手去抓他的猎物的时候……狼大叔竟然把这只鸡放走了。原来,他有了另外一个主意。

猜猜这个主意是什么?

讲故事:“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,”他想,“我就能多吃几口肉喽……”于是……

说说:你觉得这是一只怎样的狼?如果你是这只狼,你会用什么好办法让母鸡再胖一点呢?

(5)讲故事:狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备……

引导学生观察图片,了解狼贪吃的特点。

2、学习第二部分:“养”鸡。

(1)讲故事:那天,他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

过了几天,他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

又过了几天,他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。

思考:狼大叔什么时候送点心的?为什么要在深夜送呢?

出示图片,观察月亮的变化,感受狼的老谋深算。

(2)品读狼大树的话,感受狼急切的心情。

A、学习三组短语:香喷喷的煎饼香酥的甜甜圈香甜的蛋糕

思考:狼大叔做的这些食物味道怎样?从哪儿看出来的?

B、学习句子:“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快地吃一场!”他小声念叨着。

理解“念叨”的意思。想想狼大叔念叨这句话的语气是怎样的?三次的语气一样吗?抽生读,评价。指导学生读出急切的心情。

3、第三部分,抓鸡吃鸡

(1)讲故事:终于,万事俱备,那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了。

用故事中的一个词来说说狼大叔的心情?

(2)讲故事:“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……门突然打开了。母鸡尖声叫起来:“啊呀,原来是您啊,亲爱的狼大叔!”

一般情况下,母鸡突然发现狼来到了家门口,心情会怎么样?

这时如果她尖叫着四处逃窜,狼会怎样?

平常,你称呼谁时会说亲爱的?

听了母鸡的话,狼大叔是怎样的呢?显得怎样?你觉得这是一只怎么样的母鸡?

(3)讲故事:母鸡说:“孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的!那些都是狼大叔送给我们的礼物!”

来了那么多的小鸡,看这些小鸡个个圆滚滚的,肥嘟嘟的,这全是谁的功劳啊?听见妈妈称狼是狼大叔。这下,小鸡们就不害怕了。

(4)讲故事:鸡宝宝们全都跳到老狼身上,总共亲了他一百下。

观察图片,根据题单说说小鸡跳到老狼身上的情景。

学生汇报交流,在题单上练笔。

讲故事:小鸡们一起说:“噢,谢谢你,狼大叔!你是世界上最好的厨师!”

面对机智又热情的母鸡,还有可爱的小鸡,看看狼有什么变化吗?

(5)讲故事:那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡。不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐。

“嗯,怎么会是这样呢!”狼大叔在回家的路上一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤一百个香甜的小饼干吧!”

三、讨论:狼为什么会有这样大的变化?

小结:好与坏并非泾渭分明,好与坏并非不能相互转化。再凶恶的人,他们的内心深处也隐藏着一颗善良的种子,只要我们用爱心去浇灌,善良的种子必定会长成一棵根深叶茂的大树,他们也同样可以爱满天下。

教学反思:

《狼大叔的红焖鸡》是一本很有趣的绘本。书中颠覆了人们对狼的坏印象,将狼刻画成一个拙趣的、萌萌的模样,让孩子们耳目一新,不会心生恐惧,容易随着大灰狼的角色入情入境。

针对学生的认知水平,开课时,我解释了“烹饪大全、红焖鸡”,为感受文中狼大叔的贪吃奠定基础。教学过程中,我通过集体欣赏、猜测、体验等方式,引导学生抓住重点词语“蹑手蹑脚、念叨”及句子“快吃吧,快吃吧……”进行指导,读出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背后的东西,完成对文本的剖析;并在阅读的同时,培养学生的观察、想象能力,感受到向善的力量是多么可爱,感受爱的力量是多么伟大。

课堂上,部分学生对月亮变化的图片认知不够,应将此知识点补充介绍,体现大语文观。此外,对狼的形象可进行深入探讨,以免学生将狼的形象脸谱化。