练习一优秀教学设计

《有余数的除法》复习课教学设计

方山县城内小学刘建红【教学目标】

1、在综合练习中进一步理解有余数除法的意义,并能熟练计算有余数除法。

2、巩固加深有余数除法中余数必须比除数小的道理,并且能够运用它解决问题。

3、拓展练习发展学生的创新思维。

4、培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程,在解决问题的过程中使学生体会到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】1、学生理解有余数除法的意义,并且能够熟练的利用口诀求商。2、理解余数必须比除数小的道理。

【教学准备】教学课件

【课时安排】1

【教学过程】

一、导入课题、梳理知识

同学们,今天我们一起来复习有余数的除法。板书课题:有余数除法整理复习。

请同学们回忆一下,这单元我们都学习了哪些知识?

预设: 生1:除法竖式。

生2:有余数除法的意义,列竖式计算,试商

生3:有余数除法的应用

老师设置了三个关口来检测同学们对这部分知识掌握的情

况,同学们有没有兴心闯关?

二、综合练习,查漏补缺

入门关——基本练习

1.圈一圈,填一填

①21张卡片,平均分给4个小朋友,每人分到□张,还剩

□张。

②19张福字,每5张装1袋,可以装□袋,还剩□张。

学生读题,计算,指名汇报

师追问:说说你是怎么想的?竖式怎么算的?

小结:看来,在计算除法竖式时,咱们要做到1.商2.乘3.

减4.比(余数一定要比除数小)

2.森林医生

8 6 6

_____ _____ _____

6)54 6)3 5 8)

5 0

48 3 6 4 8

————————

————

6 1 2

①请先判断这些题目做的对吗?。用手势表示。

②说说错在哪里?

③在练习本上改正,指明板演。

④看到这些题目你想提醒同学们什么?

小结: 余数一定要比除数小;商要写在个位;除数和几相

乘的积要比被除数小,且最接近。

看来同学们对基础知识掌握得很棒,下面老师提高难度,同

学们还敢继续闯关吗?

合格关——综合练习

1.在()÷7=()……()这个算式中,余数可能

是(),其中最大是()。

2.在()÷()=7……5 这个算式中,除数最小可

以是(),这时被除数是()。

小结:在做有余数除法填空题时,余数一定要比除数小,反

之除数要比余数大,被除数等于商乘除数的积再加余数。

3.公园门票每张6元,50元最多可以买几张门票?

4.50个小朋友到公园划船。每条船限乘6人,他们至少得

租几条船?

学生先自己试做,汇报

追问:为什么算式一样,门票只能买8张,而船却要9条呢?

小结:看来有时候在解决实际问题时,根据余数的意义,结合生活需要对余数进行合理的取舍,才能得到正确答案。

恭喜同学们又顺利闯过一关,成为合格学员,现在我们一起来努力,争取闯过最后一关,成为咱们146班的精英。

精英关——扩展提升

按2白3蓝方式穿珠子,从左往右数,第18颗是什么颜色?第25颗呢?第42颗呢?

同学们真是太棒了!不仅能用数学模式解决问题,而且能利用余数所表示的实际意义解决生活问题。老师为你们感到骄傲!三、畅谈收获全课总结

这节课你有什么收获?快与同学们分享一下吧。

生活中处处都有数学,希望课后大家能用我们的数学知识解决更多的生活问题。