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关键词：②松鼠日记优秀教案案例

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t填表说明:

1.此表格用于校“师蕴杯”教学竞赛评选的必备材料。请各组参赛教师下载此表格,完成教学设计,在比赛前将此教学设计电子稿及教学课件(用u盘拷贝)到录播教室电脑里。并打印出5份。

2.参赛当天上课后,组长要在反思研讨前,将组内磨课过程用PPT的形式做以汇报。

教学反思:

创造性使用教材是一个很好的课堂生长点,能让课堂教学再一次充满新意,它放手让老师教自己喜欢教的语文,它放手让学生学自己想学的知识。教学本课的教学思想也在于不仅是为了这一节语文课,更是为学生阅读习作的打开思维的启蒙之课。

识字、写字是二年级的教学任务首要中的重中之重,识字是一个不断积累,不断强化,打牢印象的过程,所以每一节课都要有针对性的识字。根据学生难掌握的生僻字“扰”、“难”进行二次识字,并指导书写,使识字更有侧重点,提高识字效率。识字教学教师讲什么?教师讲的应该是学生独立识字有困难的,学生觉得认识起来没有规则的,并且没有什么特点的。这样的字需要老师参与,而本节课“难”字的处理就是运用了字理识字的方法,突破了难点。

二、课堂教学的主题就是“生本课堂”基于学生原有的知识基础,学生本来就会的,教师不讲,而要在发展学生思维的前提下,让学生所会的得以再生长。在学生理解“困难”的基础上理解课文,理解小松鼠的所做所想,水到渠成,顺理成章。

三、知识的形成过程只有经历学生自己的思维、审辨、再经历教师的导学,自己的读书体验中,才能获得原滋原味的真正的知识。这也是新一轮课程改革的重要思想:培养学生的思维过程。

四、“一课一得”是创造性的使用教材对每一节课的要求。这使课堂教学目的更明确,教学任务变得更具体化、更有指向性,不再是眉毛、胡子一把抓,不敢取舍,也不敢突破。它使教学更清晰化,检

验我这一节课的成败就看学生能否独立安排日记内容,完成日记。通过实际教学,我更加坚定我们要相信学生,更要相信我们自己,只有我们想不到的,没有我们做不到的。

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