①秋天到优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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①秋天到优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：①秋天到优秀教学设计内容

正文

《雨铃铛》教学设计教学目标:

1、2、3、正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌

识字10个,渗透声旁、形旁的方法来帮助识字,写字“雨”“房”“串”三个通过朗读从轻柔到清脆,感受春雨的美好,激发对于自然世界的热爱

教学重点:正确、流利地朗读、背诵儿歌,识字10个

教学难点:通过朗读感受春雨的轻柔与活泼,感受春雨的美好

一、导入

课题齐读正音“铃铛”,金字旁和金属有关,出示铃铛图片(出示ppt)铃铛发出的声音应该是什么样的呢?出示“丁零当啷”词语牌,单个抽生读词语,正音避免读得拖拉,注意后鼻韵。

我们今天的铃铛竟然是由雨变成的,我们齐读课题。

写字“雨”,注意字形的间架结构。补充课题后全班齐读课题

二、朗读儿歌,识字读句

1、请大家自己读儿歌,遇到不认识的生字自己解决,遇到不认识的生字可以去拼,猜,问。

2、3、同桌齐读儿歌,相互帮助解决不认识的生字。全班齐读儿歌,注意黑板上穿红衣服的生字宝宝

出示词语卡,检验识字情况

出示词语:房檐沙沙响(小雨沙沙)挂水珠盖新房招呼

小结“珠、招、响”,有一半提示字音

过渡:现在我们就把这些字宝宝送回到课文中,一起去感受一下春雨吧。

4、出示“沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上”(出示ppt)

指导朗读:反复读。①春雨是应该是细细的,沙沙的响声也并不大,请你用轻柔的语气再读这一句。抽孩子个别读,多抽几位

②有一位作家叫朱自清,他曾经把春雨比作牛毛,比作花针,比作细丝,可见春雨的细柔。用朗读再来感受下春雨的轻柔。先抽孩子个别读,再引导全班一起朗读感受。

读词语“房檐”,出示图片,理解“房檐”,“户”代表房顶避雨这一部分,抽孩子上台去指房檐是哪一个部分。“方”在提示字的读音,写字“房”(出示ppt)“房”是字体骗右

5、过渡:房檐上的细雨汇集,雨珠滴落,又生出了另一种雨声。大家去感受一下吧。

出示“房檐上,挂水珠,好像串串小铃铛。丁零当啷……丁零当啷……”

指导朗读:①一串串的铃铛是什么呢?出示屋檐下的图片感受雨珠像小铃铛。抽生起来回答,老师引导孩子们从声音和形状去发现雨和铃铛的共同之处

②从清脆的声音中,我感觉春雨一下变得活跃了,调皮了,请孩子来读一读活泼的春雨。多抽几个孩子起来读,再引导全班分男女生两组来读。

学习“串”,写字。孩子起来说自己是如何学习这个“串”的,再引导大家观察字形。

③春雨从沙沙响的绵绵细雨,变成丁零当啷的小铃铛,多么有趣啊,现在我们一起读一读儿歌感受春雨的气息。全班齐读儿歌。

6、清脆的雨声在和谁打招呼呢?抽生读儿歌。学习生字“盖”,分享交流

你是如何识记“盖”的。教室提示min字底的象形,学生根据这个部分再展开想象去识记盖。

口语表达:除了和小燕子,春雨还在和谁打招呼,会说些什么呢?抽生起来交流自己的想象,教师引导孩子们从动物、人物、植物等方面来想象。出示《春雨》儿歌,孩子们仿说儿歌。抽生起来交流。全班一起读儿歌原文。

过渡:春雨是人们非常喜欢的事物,有句话叫春雨贵如油,可见人们对春雨的喜爱,那你还知道哪些诗歌中写了春雨呢?请起来和我们一起交流一下。《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》

7、尝试背诵儿歌

资料摘要

①秋天到优秀教学设计内容

①秋天到优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①秋天到优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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