①上天的蚂蚁多媒体教案及点评

上天的蚂蚁教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力地精神。认识只有不断努力才能获得成功的道理。

二、教学重、难点

有感情的朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神是重点;让学生认识只有不断努力才能获得成功的道理是难点。

三、教学过程:

(一)、小老师教读词语并根据词语组句,梳理主要内容。

(1)“大树很高很高插入云霄”用上这三个词说一句话。

用同样的方法学习第二、三组词。

(2)巨人身材魁伟连连告退

(3)蚂蚁很小很小充满自信

课文主要讲了一件什么事?

(二)、精读课文体会感悟

1、学习1-3自然段。抓住“树高”,体会上天之难。(看一看,说一说,找一找,读一读)

看一看,说一说:观察图,这就是文中的大树,你觉得怎么样?(从大树本身,大树旁边的白云,大树下的老爷爷等体会大树的高。)

出示句子:有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

读句子:想想怎样才能把树读得更高?抽读,齐读。

多高的树啊!现在让我们都来到树脚下,抬头仰望,我们能看到飞翔的鸟儿,散步的云儿,就是看不到树尖。(让学生跟做抬头仰望的姿势)孩子们,再往上看,一直往上看,我们看到了刺眼的阳光,就是看不到树尖。仰望了这么久,你有什么感受?(学生谈感受:眼睛看花了;脖子仰酸了等)是啊!巨人来到树下,(引读:)他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。太高了,(引读:)巨人摇摇头,说:"好高哟,要想爬上去是根本不可能的。" 从"摇摇头",你们体会到了什么?请个小朋友起来表演巨人"摇摇头"的样子。(请一生表演"摇摇头")你们从他的表演中,体会到了什么?(没自信、)

“根本”是什么意思?选择正确的答案。

是呀,这真是一棵很高很高,高得不能再高的大树了。(师生轮读,生读红色的句子,再次感受树高。)

2、学习第4自然段,体会巨人的懦弱。

是啊,巨人完全丧生了信心,这时,老爷爷鼓励他了,他说:"试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。"找“身强力壮”的近义词“身材魁伟”

练习朗读,一会儿来鼓励鼓励巨人。)

(创设情境)现在我是巨人,你们来鼓励鼓励我吧!(生鼓励)

你们一次又一次地鼓励我,我一次又一次地后退,不行,不行,这就是"连连告退。(出示词语)巨人连连告退,终于跑掉了。板书:连连告退跑掉

你觉得巨人是一个怎样的人?(胆小的、没自信、没勇气、懦弱)

3、学习5-9自然段朗读、感悟,体会蚂蚁的努力。

过渡:巨人长得身强力壮,都没有上天,那小小的蚂蚁能上天吗?

(板书:蚂蚁上天?)

边读边画:

默读课文5-9自然段,“————”画出蚂蚁说的话。(出示金钥匙:学习默读)

看来,同学们火眼金睛,都找出来啦!(请生回答,PPT出示。)

(1)"我能爬到天上去!"一个充满自信的声音传来。

谁来当当小蚂蚁,读读这句话。(抽生读,师评价,在评价中,训练学生读得充满自信。)读得真好,我相信你一定能到天上去的!再瞧!

(2)."我能行!"

创设情境:小蚂蚁,你能行吗?(一生读:"我能行!")树太高了,你能行吗?(一生读:"我能行!")你的身体那么小,你能行吗?(一生读:"我能行!")这边的小蚂蚁,你能行吗?那边的小蚂蚁,你能行吗?(对着全班同学)小蚂蚁们,你能行吗?(生答"我能行")这就是充满自信,(板书:充满自信)让我们充满自信地读读这个词吧。

小蚂蚁不仅充满自信,它也开始行动了。

(3).小蚂蚁说着就开始爬树。

(1老爷爷看见了,劝告它:小蚂蚁,身材魁伟的巨人都跑掉了,你还是放弃吧!小蚂蚁勇敢地说,(引读)"只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!"

(2巨人看见了,说:好高哟,要想爬上去是根本不可能的。小蚂蚁坚定地说(引读)"只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!"

(3飘浮的云儿看见了,说:树很高很高,高得插入了云霄,你能爬上去吗?小蚂蚁充满自信地说,(引读)"只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!"(配乐,创设情境)

(4蚂蚁的确是很有信心,无论是刮见还是下雨,它都一步一步不停地爬,无论是炎炎烈日还是大雪纷飞它都一步一步不停地爬,世上无难事,只怕有心人,小蚂蚁相信, (引读)只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!

你们都是勇敢的,努力的小蚂蚁。

生对比读巨人和小蚂蚁对待爬树的不同态度。(男生读巨人说的话,女生读小蚂蚁说的话。)“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”“不行,我爬不上去。”巨人连连告退,最终跑掉了。

“我能爬到天上去!”“我能行!”小蚂蚁说着就开始爬树。“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

孩子们,你觉得小蚂蚁能上天吗?(能)擦去板书中的问号。

你觉得小蚂蚁身上有哪些精神?(坚持、勇气)

师出示词语:铁杵磨成针持之以恒水滴石穿坚持不懈功到自然成世上无难事,只怕有心人。

教读,讲“铁杵磨成针”的故事。生自读,记忆,课后查找其它词的意思。

4、小结:今天我们一起认识了上天的蚂蚁,刘老师希望你们也能成为充满自信、坚持不懈、勇往直前的小蚂蚁,好吗?一起加油吧!

三:写字“试”

1、动画出示,观察笔顺。

2、抽一生说笔顺,师示范写,生书空。

3、生提示需要注意的地方

4、写在本子上

板书:上天的蚂蚁

巨人连连告退跑掉

蚂蚁充满自信上天

教学反思:本课教学时主要从体会树之高,体会巨人的懦弱,及体会蚂蚁的自信、努力来明理。教学时,主要通过模拟动作、多种形式的朗读、勾画句子、说一说等来完成,基本达成教学目标。存在的问题:1、教师在教学时有重复学生答案的习惯,2、指导朗读还不够,在教学读蚂蚁的话时,重点读好“能”,“一步一步不停地”“一定能”这几个词,可以通过重读,声音拉长的方式反复强化,让学生在读中去体会。3、揭示主题还不明确,当讲到蚂蚁一步一步不停的爬时,这不仅仅是坚持,还要点明努力这一主题,这也是本单元的主题。