3.图形的拼组（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

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分类与整理一、情景引入,初步感知分类的重要性师:同学们,你们和爸爸妈妈去过超市吗?(去过)那现在我们一起到超市里逛一逛,好吗?请看大屏幕。(课件出示超市图片)师:在超市逛了一圈,你有什么感觉呢?你知道超市里的物品都是怎样摆放的吗?(生答)师(手指屏幕并做手势)像这样把同类的东西放在一起就叫做分类。(

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所属课文：3.图形的拼组（通用）

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2018-05-08 10:57:00

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学校：广宁县北市镇中心小学

3.图形的拼组（通用）优秀公开课教案

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关键词：3.图形的拼组（通用）优秀公开课教案

正文

分类与整理

一、情景引入,初步感知分类的重要性

师:同学们,你们和爸爸妈妈去过超市吗?(去过)那现在我们一起到超市里逛一逛,好吗?请看大屏幕。(课件出示超市图片)师:在超市逛了一圈,你有什么感觉呢?你知道超市里的物品都是怎样摆放的吗?(生答)

师(手指屏幕并做手势)像这样把同类的东西放在一起就叫做分类。(板书:分类)

师:这样分类摆放后,我们是不是就能很快地找到要买的物品呢?(生:是)

师:如果我想买可乐到哪个区买?买巧克力呢?买小汽车呢?

师:同学们找得可真快!看来分类很重要呢,所以今天我们就一起来学习关于分类的知识吧。(板书课题:分类和整理)

二、引入新课,探究分类结果的整理方法

(一)谈话引入

出示主题图(小朋友们买了许多气球。看,多漂亮!)

师:你们喜欢这些气球吗?

师:如果给这些气球分类,可以按照什么来分呢?(当学生说到按颜色,就问有哪几种颜色,说到形状,就问有哪几种形状。)

师:是的,我们可以按照形状或颜色这两种不同的标准给气球分类。

(二)感知分类

师:下面我们来做个分一分的比赛好吗?(板贴:分一分)请同学们把信封里的卡片全部倒出来,先看看都有什么。

(1)同桌讨论

(2)选定标准,分类计数

师:请按气球的形状分类,快动手分一分,摆一摆,比比哪两个同学配合得最好,分得最快。(学生摆)

(3)动手操作,表示结果

师:分好的同学请坐好。老师巡视了一下,发现你们都分对了,真不错。在学生自主活动的过程中,对学生的操作进行指导。

(4)学生汇报,认识统计图

师:为了让人能更清楚地看清我们的计数情况,通常在图的下边加一条线,并分别标出它们的种类。(师边画图边讲解)

师:刚才我们把气球按形状分成了三种,把整理的结果记录在表格里。这就是整理。(板贴:整理结果)

(5)研讨其他标准

师:除了按形状来分,还能怎么分呢?

生:颜色

师:下面请同学们按气球的颜色进行分类,看看那一队的小朋友分的最快。

(三) 巩固提升

(1)课件出示插图(小朋友们去游乐园)

(2)学生按照不同分类标准讨论如何分类

(3)探索简单的统计图表

三、随堂练习,巩固新知

1、P29练习七中的第1题。(把车涂上颜色)

师:同学们猜一猜,我们在旅游的途中,乘坐了哪些交通工具了呢?

课件出示练习题,学生读要求。

师:几号要涂色呢?学生说,点击课件变色。

师:这里要填几呢?(4辆车)剩下的还能分呢?

四、回顾全课,畅谈收获

1、今天我们学习了什么呀?--分类与整理。

2、你能说说自己在本节课的表现或感受吗?

四、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：3.图形的拼组（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形的拼组（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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