直角的认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学内容:课本P40、41,例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标:1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。教学重点:学生初步认识并会判断直角。教学难点:会用三角板判断直角和画直角。教学过程:一、创设情境,提出学习目标、

资料类型：教学教案文档

所属课文：直角的认识

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2018-05-10 21:10:00

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学校：小龙马乡明德学校

直角的认识教案设计（一等奖）

未知

2018-05-10 21:10:00

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关键词：直角的认识教案设计（一等奖）

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教学内容:

课本P40、41,例3、例4及练习八中相应的练习。

教学目标:

1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。

2、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

教学重点:

学生初步认识并会判断直角。

教学难点:

会用三角板判断直角和画直角。

教学过程:

一、创设情境,提出学习目标、

1、(出示活动角)这是什么图形?

角的大小与什么有关系?

教师演示转动成直角,问:你们见过这样的角吗?这种角就是直角。

2、提出学习目标:这节课我们将要学习的有:

(1)认识直角,知道直角的特点。

(2)学会用三角板判断直角和画直角。

二、展示学习成果。

1、小组内个人展示。

小组之间互相交流,帮助质疑问难。

2、全班展示。

(1)交流认识直角,帮助质疑问难。

(2)讨论交流验证一个角是不是直角的方法。

(3)归纳总结直角的画法。

三、巩固练习,检验成果。

1、完成第41页的做一做第1题。

你能找出我们身边的直角吗?找到并验证后说给小组的同学听一听。

学生分小组寻找直角并交流。

2、完成第41页的做一做第2题。

(1)学生独立完成。

(2)汇报并要求说出是怎样画的。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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直角的认识教案设计（一等奖）