长方体、正方体的认识第二课时教学设计｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元第27——30页内容。教学目标:1、通过观察实物、动手操作等活动,使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念。 2、通过建立图形的表象的过程,发展学生的空间观念。教学重、难点1.长方体和正方体的特征.2.立体图形的

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-20 15:13:00

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学校：淮阳县齐老乡老关小学

长方体、正方体的认识第二课时教学设计

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关键词：长方体、正方体的认识第二课时教学设计

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长方体和正方体的认识教学设计

教学内容:

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元第27——30页内容。

教学目标:1、通过观察实物、动手操作等活动,使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念。 2、通过建立图形的表象的过程,发展学生的空间观念。教学重、难点

1.长方体和正方体的特征.

2.立体图形的识图.

教学过程;

一、创设情境,认识长方体

(1)导语:同学们,你们相信吗?生活中到处有数学。请看:(课件出示有长方体和正方体的风景建筑图片)

(2)联系生活实际,举例说明日常生活中哪些物体是长方体和正方体的。(指名学生口答)

(3)揭示课题:今天我们一起来认识长方体和正方体,并板书课题。

(设计意图:喜欢看风景图片是学生喜闻乐见的情境,以创设情境形式切入,把学生带入一个宽松愉快的教学氛围中,让学生感知生活中许多物体上有长方体和正方体,这样既调动了参与学习的热情和求知欲望,也赋予生活乐趣,拉近了知识与学生的距离。)

二、动手操作,了解长方体

首先,我们来探讨长方体的特征。请同学取出准备的长方体.

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一模三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

(1)参考讨论提纲来研究长方体的特征.演示动画“长方体的特征”

讨论提纲:①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

教师板书:长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同.棱:12条,相对的4条棱长度相等.

顶点:8个.

教师:请完整地说一说长方体的特征.

(2)出示长方体框架观察.

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

宽

教师明确:相交于一个顶点的三条棱长度叫长方体的长、、高.

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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