两位数加一位数和整十数优秀教案｜教案在线预览

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《两位数加一位数和整十数》教学设计设计者:恩平海外联谊学校梁奕娴教学目的:1、结合数的认识,会计算整十数加一位数和整十数。2、经历探索两位数加一位数、两位数加整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点:理解两

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-05-04 20:15:00

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学校：恩平海外联谊学校

两位数加一位数和整十数优秀教案

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2018-05-04 20:15:00

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关键词：两位数加一位数和整十数优秀教案

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《两位数加一位数和整十数》教学设计设计者:恩平海外联谊学校梁奕娴

教学目的:

1、结合数的认识,会计算整十数加一位数和整十数。

2、经历探索两位数加一位数、两位数加整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

教学难点:理解两位数加一位数和整十数的算理。

教学突破:在教学时,多让学生口述算理算法。

教具、学具准备:主题图,卡片等。

一、复习旧知。(开火车口算)

20+20= 20+7=

60+30= 40+5=

30+50= 30+8=

(完成后请同学们仔细观察两组题有什么发现?)

二、探究新知

(一)情景引入,提出问题

师:同学们,你们喜欢写字吗?你们看小林和小红两位小朋友写字多认真啊!我们一起来看看这两个小朋友的写字情况。(媒体出现两个小朋友的写字情况)小林:我已经写了25个字,还要写2个字。

小红:我才写了20个字。

师:小朋友,你们能根据这些信息提出问题吗?

(同桌两人一组互相探究,提出合适的问题)

(二)、合作探究方法。

1、(学生汇报后出示问题)

(1)小林一共要写多少个字?25+2=()

(2)小林和小红已经写了多少个字?25+20=()

(学生分小组探究如何计算)

老师指导学生说说每道题的计算方法

2、学生汇报想法

生:我是这样想的,我先把5个一和2个一合起来得7个一,再把2个十和7个一合起来得27。

生:我是这样算的:个位上5加2得7,再把20加7得27。

……

师:你们的想法都正确,都是把个位上的数和个位上的数先相加,再加十位上的数。(板书:5+2=7,20+7=27)

2、学习25+20 的计算方法。

(1)、学生小组学习

(2)、汇报结果和想法。。

(3)、概括口算的方法

师:两位数加整十数,先把十位上的数和十位上的数相加,然后再加个位上的数。(板书:20+20=40,40+5=45)

3、比较“25+2”和“25+20”的不同。(学生讨论,教师小结)

不同点:“25+2”是两数加一位数,先算个位上的数加个位上的数,而“25+20”是两位数加整十数,先算十位上的数加十位上的数。

相同点:先把相同数位上的数相加。即几个十加几个十、几个一加几个一。

师:这节课同学们学得好认真,下面老师要考考你们了,你们有信心吗?

三、分层练习,巩固提高。

(1)完成课本第64页“做一做”。

(让个别学生口述口算的方法,先算什么,再算什么。)

2、知识应用

开锁游戏。(一个算式对一把锁)

四、课堂小结。同学们这节课你有什么收获呢?(让学生谈谈自己的收获)

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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