1千米有多长名师课堂实录是什么类型的资料？

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1千米有多长名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长名师课堂实录

正文

一千米有多长

艺迪小学:李丽

学习目标:

1、通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

2、体会长度单位与实际生活的联系。

教学重点

在活动中感知1千米的长度。

教学难点

准确地选择合适的长度单位

能估计物体的长度,并进行测量。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

教师向学生提问已经知道了哪些长度单位,它们分别用什么字母表示,用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长,并说说它们之间的进率。

当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。我们在测量比较长的长度时一般用什么单位呢?这节课我们就来学习“1千米有多长”(板书)。

二、自主学习,探索新知。

把学生带到操场上进行教学:

1.体验1千米的长度

学生活动:

1)用测步的方法感知10米、100米各有多长。

组织学生手拉手站成一排,观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人,并记录下来。

让学生在操场上走一走,数一数10米大约要走多少步,并做好记录。(大约16步)。让学生在100米的跑道上走一走,数一数100米要走多少步,要用多少时间,做好记录。(大约160步)

2)体验感知1千米有多长

让学生思考1000米大约有多长?要求学生结合生活实际来思考。学生在体验1000米有多长时有一定的难度,可先让学生独立思考,然后在小组内进行讨论,再组织学生汇报。

教师可以提示“操场的跑道长100米,有几个这么长就是1000米?”引导学生体会10个

100米就是1000米。

2.体会米与千米之间的关系。

通过刚才的体验、感知,组织学生说一说米和千米有什么关系。

想一想:自己从家到学校有1千米吗?

让学生思考1千米和米之间有什么关系。重点让学生说出自己的思考过程。

板书:1千米=1000米

引导学生学习用字母表示长度单位千米(km)。

板书:1km=1000m

三、巩固练习、拓展运用

1、完成课本46页“练一练”第1题。

让学生想一想1千米、1米各有多长,然后要求学生根据自己的生活经验,正确的填写合适的单位。

2、独立完成课本46页“练一练”第2题。

启发学生想一想,各个长度单位分别用什么字母表示,每相邻两个单位之间的进率是多少?分组完成这两组题目,一组做第一个苹果里的题目,另一组做另一个苹果里的题目,学生独立完成。同座的同学互评。

4、完成课本46页“练一练”第3题。

出示机灵狗送信情景图,让学生说说,从两幅图中能发现哪些数学信息。引导学生观察两幅图中的时间和路程变化,再让学生独立完成。组织学生汇报:

(1):“机灵狗每时行多少千米?”学生独立思考后在小组内交流想法,小组长组织,让每一位学生说出自己的思考过程。然后再在班内交流各个小组的意见。

(2):“机灵狗很可能是在什么时间到达森林老人家?”学生独立思考后在交流答案,重点让学生说出自己的思考过程。(机灵狗约在10:30分到达森林老人家)。

(3):“如果下午2:00沿原路返回,可能在什么时间回到家?”让学生独立思考后在班内交流答案,重点让学生说出自己的思考过程。(可能在4:00整到家)。

四、总结收获

1、让学生说说自己在本节课的收获。

资料摘要

1千米有多长名师课堂实录

1千米有多长名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1千米有多长PPT课件和优质课教案整理

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1千米有多长PPT课件和优秀教学设计(共9页)

1千米有多长PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1千米有多长PPT课件和设计意图(共3页)

1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

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