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《统计》教学设计凉州区柏树乡九年制:袁青兰教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学二年级上册第94~95页例1。教学目标:1知识目标:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解○统计的意义,通过探究学习,掌握一格代表两个单位量的条形统计图,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单
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- 2025-02-02 23:06:17
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统计教案设计（一等奖）
未知
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关键词：统计教案设计（一等奖）
正文
《统计》教学设计
凉州区柏树乡九年制:袁青兰
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学二年级上册第94~95页例1。教学目标:
1知识目标:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解○
统计的意义,通过探究学习,掌握一格代表两个单位量的条形统计图,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2能力目标:
○
培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知识解决生活问题的能力。
3情感目标:
○
能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。感受生活中处处有数学。通过调查身边有趣的事例的活动激发学生学习的兴趣。
教学重点:学会简单收集、整理数据的方法。
教学难点:初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。
教学准备:统计图、多媒体课件、动物图片、动物头饰、智慧星等。
教学设计:
一、兴趣导入
1、小朋友你们喜欢动物吗?谁想告诉大家你最喜欢什么动物?
2、老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天老师给大家带来了几只小动物,想知道他们是谁吗?(出示课件)学生汇报(教师逐个板贴:小猫、小狗、小兔、小乌龟)
3、设疑引题
老师想知道咱们班有多少学生喜欢小猫?多少学生喜欢小狗?该用什么方法来记录这些数据呢?大家商量商量帮老师想想办法?
引导汇报,板书课题《统计》
[设计意图]:激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。
二、探索新知
1、收集整理数据
教师出示40张动物卡片逐个念,学生合作用写“正”字的方法记录数据,指明四人黑板上统计。(黑板上没有表格,只有4种动物,学生自己喜欢的方法统计)
2、制作统计表
(1)、完成统计表
学生汇报统计结果教师相应填在统计表中。 质疑：想想还可以怎样统计？ （2）、探索完成统计图
（出示统计方格纸）请学生根据统计表的数据试着涂一涂，完成统计图。 学生尝试活动，发现疑难：格子不够。
师引导学生讨论解决方法：用1格表示2人 学生再次尝试1格表示2人完成统计图。 （3）、交流，展示。
3、看图提出并解答问题。 （1）、从统计图中你知道了什么？ （2）、学生汇报。 （3）、根据这幅统计图，你还能提出什么问题？
[设计意图]：让学生在认知冲突中找到解决问题的的方法，1格代表2个单位。给学生充分的自主学习的机会，发展学生的读图能力，增强学生的统计意识。 三、巩固深化，应用活动 1、完成P97 1题
[设计意图]：进一步经历统计的过程，巩固对统计知识的认知。 四、课堂总结
你学会了什么知识？
五、才艺展示（武术套路） 六、课外延伸
下课后调查本班同学喜欢的体育活动，完成95页的做一做
板书设计：
统 计
《统计》教学设计凉州区柏树乡九年制:袁青兰
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