5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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认识人名币第一课时教学目标:1.通过学习使学生认识各种面值的人名币2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识单位是角和分的人名币之间的关系。3.使学生初步体会人名币在社会生活,商品交换中的功能和作用,并知道爱护人名币。教学重、难点:认识人名币的单位元、角、分,知道1元

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-11 16:51:00

来源学校

学校：江西省上饶市鄱阳县莲湖乡中心学校

5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容

未知

2018-05-11 16:51:00

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关键词：5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容

正文

认识人名币

第一课时

教学目标:

1.通过学习使学生认识各种面值的人名币

2.使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,认识单位是角和分的人名币之间的关系。

3.使学生初步体会人名币在社会生活,商品交换中的功能和作用,并知道爱护人名币。

教学重、难点:

认识人名币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

教具准备:

课件、模拟钱币

教学过程:

一、谜语导入

二戈争金,猜一个字

答案(钱)

二、讲授新知

1.教材第52页的主题图

让学生观察图片,说说图片中是什么意思?

问学生喜不喜欢钱,那你们知道钱在中国叫什么名字吗?

由此引出主题——认识人名币

2.师:你们认识人名币吗?

出示各面值的人名币

以元、角、分,为单位分别讲解。

分别说一说,你是怎么认识这些人名币的。

3.把不同面值的人名币正面摆放一起,说说他们有什么共同之处?

(国徽)和中国人民银行。国徽代表我们伟大的祖国,而且邵中国制造的,所以我们要爱护人名币,不能在上面乱涂乱画

4.老师参与把人名币进行分类

每个学生先将课前准备好的模拟人名币进行分类,然后在小组内交流各自的分类方法。

甲组:将硬币分一类,将纸币分一类

乙组:将元币分一类,角币分一类。分币分一类、

设计意图:通过分类加深学生对人名币材质、外观、单位和面值等的认识。

5.出示图片(帮助图片中的人物解决问题)

老师用课件,在左侧摆1张1元,右侧摆10张1角。

让学生从上往下数1角人名币的纸张

接着,在1元和10个1角之间写一个醒目的等号

板书:1元=10角

(1)师生做换钱游戏

老师拿出1张2角硬币,并提问:用1角来换老师的2角,应用几个?

学生上台用2张1角换老师的1张2角。

老师出示1张1元,问能换几张2角?能换几张5角?(5张2角,2张5角)

老师出示1张5角,问可以换几张2角和几张1角?(答案不唯一可以是3张1角和1张2角,也可以邵1张1角和2张2角)

6. 面值最大的人民币是什么?(100元人名币)人名币最小的面值是多少?(1分)

以分为单位的分币有什么?(1分、2分、5分)

老师用课件,在左侧摆1张1角,右侧摆10张1分。

让学生从上往下数1分人名币的纸张

接着,在1角和10个1分之间写一个醒目的等号

板书:1角=10分

7.老师拿出1张1角纸币,并提问:用1角来换老师的2分,应用几个?

学生A,上台用5张2分换老师的1张1角。

学生B,上台用2张5分换老师的1张1角。

学生C,上台用1张5分和5个1分换老师的1张1角。

学生D,上台用10张1分换老师的1张1角。

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三.练习讲解

四,小小游戏

模拟商店,让学生利用身边的模拟人名币进行购物

五,课堂小结

通过今天的学习我们认识了各种面值的人名币,人民币的单位有元,角,分,知道了1元=10角,1角=10分,更加了解到人名币在生活中的重要作用。

六、板书设计:

认识人名币

元纸币

1元=10角

单位角材质

1角=10分

分硬币

六.课后反思:

课堂贴近生活,让学生在学中玩,玩中学

【认识人民币】教学设计

科目:数学

授课人:叶倩班级:一(二)班学校:莲湖乡中心学校授课时间:2018.4.19

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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