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5.认识人民币（通用）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：5.认识人民币（通用）优秀教案说课稿

正文

认识人民币

一.教学内容:教科书第52页、53页的内容

二.教学目标

【知识与技能】

认识人民币的单位有元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,会进行人民币单名数之间的简单的兑换。

【过程与方法】

经历元、角、分单位之间的换算,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

【情感态度和价值观】

感受数学与生活的密切联系,体会人民币在商品交换中的作用。

三.教学重难点

教学重点:认识1元及1元以下的人民币,知道人民币的单位及单位之间的进率。

教学难点:认识人民币单位间的关系,能够进行简单的人民币的兑换。

四.教学准备:1元及1元以下面值的人民币

五.教学方法:自主探究、合作交流

六.学习方法:动手实践、说动结合

教学过程:

一.创设情境,导入新课

1.课件出示教材52页4幅情境图:

师:请同学们仔细观察,说说小朋友们都在干什么?

生自由回答。

(在文具店买东西)(在游乐场买票)(在报亭买报纸)花钱。

(把零花钱存起来)存钱。

我们要向这位小朋友学习,从小养成勤俭节约的好习惯。

2.介绍人民币:

通过刚刚几个场景,我们知道了钱和我们的生活有着密切的联系。

今天我们一起来认识人民币(板书课题)

二.自主探究,学习新知

(一)认识小额人民币(课件出示1元及1元以下的人民币,包括纸币和硬币)

师:请同学们拿出第个1袋子里的人民币,仔细观察,你们能认出几种?是怎样识别的?

学生说出这些人民币的名称和识别的依据。

(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币) (二)对人民币进行分类,深化认识

师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们认真观察,看看能否对它们进行分类。

学生以小组为单位尝试分类,汇报交流。

预设生1:按质地分,可以分为硬币和纸币两种。

生2:元的是一类,角的是一类,分的是一类。

教师小结:根据质地分:用纸张做的钱币叫做纸币,用金属做的钱币叫做硬币。

按照人民币的单位分,即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书) (三)认识进率,系统认识

(1)认识元和角之间的进率。

师:想到超市去买一个1元的棒棒糖,要怎么付钱?请同学们拿出第2袋人民币,想想办法吧!

学生提出各种付钱方案。

教师小结:不管用哪种面值的人民币来买,总数都是10角,也就是1元。我们就可以得出1元=10角

(2)认识角和分之间的进率。

师:换钱游戏。如果现在有1角钱,你能用分币来换吗?有几种换法?

请同学们拿出第3袋钱,在小组间换一换吧

学生动手操作,用硬币进行换钱的游戏。

在知道1角可以换10个1分的基础上,还可以拓展到5个2分、2个5分等

教师用同样的方法讲解1角等于10分。1角=10分

三.应用拓展

今天你学得怎么样?让我来考考你吧!

1.课件展示课本53页“做一做”第一题,说出下面的钱数。

2.课件展示课本53页“做一做”第二题,人民币单位之间的换算。

四.中国货币发展史

人民币与我们的生活有着密切的关系,大家每天的生活都离不开它。同学们想不想知道他的发展史呢?

课件演示

五.小结

今天我们初步认识了人民币,与之有关的生活问题还有许多,请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题,把它带到我们在数学课堂上来一起研究吧。

板书设计

认识人民币

按质地分按单位分

纸币硬币元角分

1元=10角1角=10分

资料摘要

5.认识人民币（通用）优秀教案说课稿