2.20以内的退位减法（通用）课时教案.pdf

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关键词：2.20以内的退位减�…课时教案

正文

求“多多少”“少多少”(例6)

上课时间:年月日

教学目标:

1.使学生掌握比较两数多少的方法。

2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养学生分析推理能力。

教学重点:

使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题。

教学难点:使学生掌握比较两数多少的方法。

教学方法:先学后教,有效训练

教学准备:学具

教学时间:1课时

教学过程:

一、引课明标

教学例6。

出示:小雪套中8个,小华套中12个。

1.出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个?

2、明确目标。

二、自学探究

1、要解决的问题是什么?可以怎么解决?

2、让学生自己摆学具,比多少。请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。

3、说一说,谁摆的多,多几个?你是怎样思考的?

4、检查自学效果。

三、精讲点拨

1、刚才我们用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了4根小棒,就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么?

教师:要求小华比小雪多套几个,应该怎样想呢?(就是要求小华比小雪多的部分)

教师:用什么方法计算?(用多的减少的就是多出的部分。)

2、学生列式:12-7=5朵)

口答:小华比小雪多套中4个。

3、方法解决:小雪比小华少几个?

12-7=5(朵)

4、比较两道题,你有什么发现?(同桌互相说一说)

四、训练达标

1.完成P21页的“做一做”。

2.方民家收了8棵大白菜,15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵?五、小结提升

今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,用减法计算。

布置作业

完成《同步》相关练习。

板书设计:

求一个数比另一个数多(少)几的应用题

用减法计算

12-7=5(个)

教后反思:

2.20以内的退位减法（通用）课时教案