6的乘法口诀公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《6的乘法口诀》教学设计江油市文化街小学曹丽教学内容:二年级数学上册第61页。教学目标:1、知识与技能:进一步理解乘法口诀的意义,学习6的乘法口诀。2过程与方法:经历探索编口诀的过程,能正确运用口诀解决实际问题。3、情感、态度与价值观:在编口诀、找规律的过程中培养学生对数学的兴趣。并感受到小组合作学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6的乘法口诀

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2018-04-26 00:20:00

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学校：江油市中坝镇文化街小学

6的乘法口诀公开课教案（教学设计）

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2018-04-26 00:20:00

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关键词：6的乘法口诀公开课教案（教学设计）

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《6的乘法口诀》教学设计

江油市文化街小学曹丽教学内容:二年级数学上册第61页。

教学目标:

1、知识与技能:

进一步理解乘法口诀的意义,学习6的乘法口诀。

2过程与方法:

经历探索编口诀的过程,能正确运用口诀解决实际问题。

3、情感、态度与价值观:

在编口诀、找规律的过程中培养学生对数学的兴趣。并感受到小组合作学习的快乐。

教学重点:熟记6的乘法口诀,并熟练运用。

教学难点:使学生掌握6的乘法口诀,提高学生解决实际问题的能力。教具

课件、6的乘法口诀卡片

教学过程:

一、找一找,设疑导入。

1、课前让学生动起来,找一些与6有关的物品。(如:一个长方体有6个面、六根小棒等。)

2、激情设疑,导入新课。

游戏:请第1列学生起立,问:几个人?

生答:6人。

师:再请第2、3、4、5列的学生起立,问:几个人?学生不能很快地说出来,师问:仔细想一下,这些数都与几有关?(6)

3、引出课题:6的乘法口诀

二、想一想,动一动------自主探究,合作交流。

1、同学们想怎样学习“6的乘法口诀”?(抽生说一说)

2、小组合作,编出乘法口诀,教师巡视。

(1)请同学们拿出学具盒的学具,摆一摆,想一想,能编几句就几句,并把你编的口诀写在练习本上。

(2)四人小组交流,一起整理各自编写的6的乘法口诀,比一比哪个小组最快最好?

三、比一比,炫一炫------汇报与交流

现在我们进行比赛,看哪个同学说得最完整、最好。

1、抽生来介绍他编的口诀。

2、引导学生说出1个6是6, 2个6相加是12,,3个6相加是18, 4个6相加是24, 5个6相加是30, 6个相加6是36。6是1个6,12是2个6……36是6个6.

师:你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗?找一名学生上讲台来排一排。

3、学生读口诀,你并思考一句口诀可以写几个乘法算式。(抽学生说他喜欢的那句口诀,老师写。)

4、请同学们把课本的口诀与算式补充完整。

5、拍手记口诀。

6、观察6的乘法口诀,你发现了什么秘密?

引导学生观察每一个乘法口诀的各个数的特点,再进行比较。

(1)学生比较反馈:

(2)用自己喜欢的方式记口诀,比一比看谁记得又快又准?

(3)你能用口诀解决上课时的问题吗?(抽生说)

四、做一做,乐一乐------巩固练习,拓展延伸(用课件出示)

五、回顾知识,全课总结

关于本教案的常见问题

Q：6的乘法口诀公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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