图形的拼组ppt配套教案和课堂实录

《平面图形的组合》教学设计

富锦市头林镇中心校秦晓春教学目标:

1. 知识与技能目标:

(1)使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

(2)使学生初步感知所学图形之间的关系。

2. 过程与方法:

(1)通过观察、操作活动,使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征。

(2)感知所学图形之间的关系。

3. 情感、态度与价值观:

(1)通过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。

(2)通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点:体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征

教学难点:初步感知所学图形之间的关系。

教具准备:多媒体课件、图形卡片、实物风车。

教学过程:

一、创设情境,谈话引入

(出示一个风车)

师:这是一个风车,同学们喜欢玩风车吗?

生:喜欢

师:老师这里又做了一个风车。你们知道做风车都要哪些材料吗?

生:仔细观察后回答,做风车要用图钉、小棒、正方形的纸。

二、感受新知,观察比较

师:真棒!做风车要用图钉、小棒、正方形的纸。你还认识哪些平面图形?

生:长方形、三角形、圆形……

生:长方形和正方形最相似。

(分发学具)

师:那正方形的四条边有什么特点? 自己动手折一折或用绳进行测量,你发现了什么?

师巡视指导。

生:正方形四边相等

(板书:正方形:四边相等)

师:长方形的四条边有什么特点? 自己动手折一折或用绳进行测量,你发现了什么?

师巡视指导。

生:长方形对边相等

(板书:长方形:对边相等)

三、联系生活实际说一说:在我们身边你见过长方形和正方形吗?仔细想一想。

生:课桌的面,书的一个面……

四、动手实践,拼组图形

师:用手中的图形拼组出一个大的平面图形,看谁拼的方法多,还能最先拼好。开始:

(1)拿出2个长方形,短边相接拼组成一个大长方形。

(2)长边相接拼组成一个大长方形。

(3)拿出4个长方形,边与边相接拼组成一个大长方形。

(4

)边与边相接拼组成一个大正方形。

(5)再拿出4个正方形,角与角相接组成的图案。

师:同学们真聪明!能拼出这么多美丽的图形。同学们这节课我们就来学***面图形的组合》,板书课题。

五、游戏活动:

1、图案展示。

生欣赏图案。

2、拼图案

生动手拼,师巡视指导。

六、做一做:

师:你们想不想自己也做一个风筝?

生观看图片,师讲,我们回家自己也做一个风筝。

七、总结:

师:同学们拼的高兴吧!谁来说说这节课你都学会了什么? 板书设计:

平面图形的组合

长方形:对边相等

正方形:四边相等