②小狮子教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

2.小狮子学情分析经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小狮子

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2018-05-01 21:42:00

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学校：甘州区北街小学

②小狮子教学设计实例

未知

2018-05-01 21:42:00

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关键词：②小狮子教学设计实例

正文

2.小狮子

学情分析

经过一年的学习生活,明显看出大部分的学生都长大了,从不同的方面都能表现出来,尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。虽然是这样,但小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

重点难点

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.认读课文中的10个生字,会写本课的9个生词。

3.通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

教学活动

一、创设情境,谈话导入

1.学生自发言:你喜欢的动物是什么?

2.板书课题,学生书空。

3.指导“狮”的写法,你能用什么方法记住。

4.学生了解有关狮子的小知识。

三、细读课文,理解感悟

学习1、2段

1.自学指导:默读1、2段,想一想:这是一只什么样的小狮子?请用文中的话表达。

2.学生自学:

3.汇报交流,教师点拨,指导朗读。

(1)指名说,这是一只什么样的小狮子?从哪个词语中可以看出?

(2)理解词语“懒洋洋”。

(3)指导朗读第二段话,抓住“懒洋洋”读出小狮子的懒惰。

学习3——6段:

1.学习指导:默读3—6自然段:用“——”画出大树说的话。用“﹏﹏”画出小狮子回答的话。

2.学生自学。

3.交流汇报:

(1)指导朗读,引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的享乐主义。

(2)分角色读一读小狮子和大树的对话,加深对课文的理解。

(3)读小故事《懒人吃饼》,感受小故事的寓意,知道懒惰不可取。

学习7、8段:

1.自学指导:齐读第7、8段,想一想:小狮子听了妈妈的话后是怎么做的?

2.学生自学;

3.交流汇报,教师点拨:

(1)指名读出狮子妈妈的话,理解意思。

(2)教师指导学生理解什么是反问句。

(3)从妈妈的话中,小狮子明白了什么道理?

(4)仿说句子:要想( ),必须

()。

(5)七嘴八舌:在以后的生活中你会做一个什么样的孩子?

4、再次齐读课文一遍,整体感知。

四、总结全文

学习了这个故事,我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母,自己事自己做的好孩子。

五、以一带多《自立歌》

1.学生齐读《自立歌》一遍。

2.想一想:你知道了什么?

3.教师总结:以后我们要做一个自立的孩子,自己的事情自己做,不依赖父母。

六、板书设计:

小狮子

懒惰自立

↓

刻苦学习真正的小狮子

关于本教案的常见问题

Q：②小狮子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小狮子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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