②我是什么公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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②我是什么公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：②我是什么公开课参赛课教案

正文

《我是什么》教学设计

教学目标:

1、以读促讲,让学生在读中感知知识,积累语言,理解课文内容。

2、了解有关水资源的知识。

3、在比较、仿写、分类中训练学生自主学习的能力。

4、正确流利地朗读课文。

教学重点:分析字形及形近字,同音字的辨析。

教学难点:培养运用多种方法自主识字的能力。

设计思路:本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。

课前准备1. 生字卡片,相关课件。、

2. 师生收集水与人类关系的相关资料。

教学过程:

第二课时

一、言语激趣,引入课文学习.

二、抓重点段进行朗读感悟.

自由读课文,说说你从什么地方知道“我”是水的?(找出第三自然段)

1. 自己练读,评议指导:

你的朗读很流利,你想听听“水”自己是怎么说的吗?

2.(课件出示水滴):小朋友,你真聪明,我是水,不过我睡觉的时候,请你读得再轻一些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快

一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的。

(课件设计江河里水流的情景,重点凸现一大滴水珠,并用对话的形式出示它的语言。)

3. 教师范读,学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

4. 学习第一、二自然段

(1). 生自由放声朗读

(2). 出示课件:(出示水滴的话)小朋友,我的性格是多变的,你能把我的各种变化找出来吗?

(3). 生自由找、画,师随机板书:(汽、云、雨、雹子、雪)

(4). 出示课件:你最喜欢我的哪种样子啊,读给大家听听好吗?

(课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠,形态各异。)学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

5. 学习第四自然段

水听到小朋友们读得这么棒,都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友,还想把他的脾气告诉你们,你们想知道吗?

(1)小组合作读第四自然段,老师巡视辅导。

(2)引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。

(3)提出不懂的词语,相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。

(4)根据自己的体会,读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性,齐读课文。

三、反馈

通过学习,你知道了什么知识,懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。

四、拓展思维

1. 水是我们亲密的朋友,除了课文中介绍的,你还知道水能帮助人们做什么好事吗?

2. 说话练习:用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。五、作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 找找水的资料,看看我国水资源情况怎样。

板书:我是什么

汽、云、雨、雹子、雪、冰

温和……暴躁……

资料摘要

②我是什么公开课参赛课教案

②我是什么公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②我是什么PPT课件配套教案内容

②我是什么PPT完美版

②我是什么PPT课件和教案（名师）

②我是什么PPT课件教学实录

②我是什么PPT课件和设计意图

②我是什么国家优质公开课件

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关于本教案的常见问题

Q：②我是什么公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？