lesson07 My Friend优秀课堂实录

三年级英语上册《My Friend》教学设计冀教版

教学目标：

1. 掌握Ee, Ff, Gg, Hh.

2. 学生能够运用和认识：she, he, friend, This is_________.

教学重点：

字母Ee, Ff, Gg, Hh.

教学难点：

Gg的读音

教具学具：

词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机

教学过程：

一、Class opening and review:

1.Greeting

2.Play a game: “Stop！

Go！”

3.Let’s sing a song: A B C SONG.

二、New concepts:

1.Let’s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard. Read after me:Ee……（板书，用手领着学生书写）

T: Who can read?（检查学生的读音）

T: Who can tell me how to remember this letter?

T:谁能用手指或身体来表示出Ee

出示字母Ff

T：Look at the blackboard. Read after me Ff……（板书，用手领着学生书写）

T: Who can read?（检查学生的读音）

T: Who can tell me how to remember this letter?

T:谁能用手指或身体来表示出Ff

字母Gg Hh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了

T: Play a game: “Guess”

Where is the letter “e”？

出示单词卡片eraser fish girl hand让学生放到相应的地方。

手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T: Who can read?（检查学生的读音）

What’s meaning?

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T: Who can read?（检查学生的读音）

What’s meaning?

Who can remember any words that start with letter “f”？

girl hand和上面的教法一样，但要注意字母g h在单词中的读音。

T: Listen and draw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。）

2. T: Jenny is my friend. （板书friend）She is a girl. （板书She）

Read after me: friend she

What’s meaning?

T: His name is Danny. He is a boy.

He is my friend. （手拿手偶）

（板书He）

Read after me: he What’s meaning?

T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others. T: Ask the students to the front. T:（在对话完成后问）Is this a boy/girl? T: Yes/No. This is a boy/girl. （板书This is _____.）

T: Let’s listen Jenny how to introduce her friend? （引出第二部分。）

3.Ask the students to listen. Make up the dialogue. 教师指导。

Hi/Hello. How are you? Fine,thanks. This is my friend/teacher. What’s your/his/her name?

My/His/Her name is _______. _____ （name），this is ______（name）。

Nice to meet you.. 让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。

三、Class Closing. 1.Sing a song. 2.Homework: Do the activity books. 板书设计：

eraser fish girl hand She/He friend。

This is _________.