lesson16 Warm and Cool教学设计及教案分析

Lesson18 Warm，Cool

教

学

设

计

课题

Lesson16 课型

Warm，Cool 知识与技能目标：使学生能听懂会说hot ,

cold ,

tired这三new 课时

1 教

学

目

的与要求

个单词。

语言技能目标：通过多项练习使学生用英语口头正确回答How do you feel ?

I

feel _____.提高运用语言交际能力。

情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。通过鼓励学生学习英语的兴趣。

教学重点：hot,cold,tired这四个单词及会用英语口头回答How 重点

do you feel ?

I

feel _____. 难点

教学难点：会用英语口头回答How do you feel ?

I

feel ____.

学法

指导

兴趣法、游戏法、全身反应法

教学过程

教具

学具

课件、100e、图片

设计意图

T :Let’s sing a song “if you are happy”and do

the action 本课一开始用歌曲活跃课堂气氛，课前一首歌能激S :(the students sing the song with the 发学生饱满的精神、激昂的情绪，为上好一堂课做actions.) 好准备。

After the song ,the teacher asks:Are you

happy?How do you feel?

I.Class Opening and Review

II. New Concepts 1.

teach“

cold,hot,tired”

T : show the things and ask S “What’s this?”

S : It’s a snowball.

T : you touch it please and ask S How do you feel? S : I feel cold.

T : Yes,we feel very cold.(板书cold) The teacher teaches the words and let the students to read “cold”, “very cold”,

“I’m very cold.”

T : show another things and ask S “What’s this?”

S : Hot water. T : you touch it please and ask S How do you feel? S : I feel hot.

T : Yes,we feel very hot.(板书hot) The teacher teaches the words and let the students to read “hot”, “very hot”, “I’m very hot.”

T :We did so many actions, so I feel

利用实物（雪球）来激发学生们的学习兴趣，从而以行动来说出学生们自己的真实感受，做出动作并且让学生们跟着老师多读单词，增强记忆力。

利用实物（烫水）来激发学生们的学习兴趣，从而以行动来说出学生们自己的真实感受，做出动作并且让学生们跟着老师多读单词，增强记忆力。

问学生们做了很多动作，应该有什么样的感觉，让学生们说出来自己的感受，并做出动作，以此加

tired.Now,Are you tired?

S : Yes,I’m tired .

The teacher teaches the words and let the students to read “tired”, “very tired”, “I’m very tired.”

2. “Show the pictures,now look,the snow is cold,the sun is hot,the girl(boy) is tired,understand? S : “Yes.”

T : Let’s read the words two times.

3. Game Teacher need a student come here and tell him to some words,the student do the actions,the other students guess them.

4. Write words :Find three students write the words on the blackboard. Other students write them on the paper.

III. STUDENTS

BOOK T : Open your books,Let’s listen to the tape and follow the tape. Song : “If you are sad and you know it . ”

深印象。

利用鲜艳的色彩图片来复习刚才学习过的单词，考察单词掌握程度的同时又加深了对单词的记忆能力。

使用一些课堂游戏，提高孩子们的学习兴趣，使教学活动和整个课堂更加活跃，并且巩固新的知识。

练习书写，老师可以在课堂上掌握学生的书写情况。

继续学习新歌曲，因为跟前一课的歌曲曲调相同，所以学生们很得心应手。一边唱一遍加以动作，使歌曲更印入脑海。

IV. Homework

同步练习册上第二题，把表示冷，热，高兴，

伤心这四种表情的图画照出来，并用不同颜改枯燥的抄写为趣味性较强的画和写，充分发挥学色的水笔画出来，并找出代表这四种表情的生的创造力和想象力，提高语言运用能力。

单词，写出来。

Lesson16 warm ,Cool 板书设计

How do you feel ? I

feel

hot.

I

feel

cold.

I

feel

tired. 本课继续学习有关感受的词：cold, hot, tired.通过上一节课的歌曲“if you are happy”引出本课的内容，在复习歌曲的过程教

中也就复习了身体的部位名称，在教授新的单词时通过教师的学

反

动作，学生很容易猜出这些词的意思，因此本课相对来说较为思

简单，唯一不是之处，在对新知识进行操练时，还应加强形式的多样性，这样才能更好的提升学生的学习兴趣。