30 “年”的来历全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

30、“年”的来历教学目标1.知识与技能：正确、流利地朗读课文。2.过程与方法：在阅读中注意积累好词佳句；引导学生养成自主学习的好习惯。3.情感态度与价值观：了解年的来历；体会白胡子老人的聪明和才智；感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重难点弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

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2021-02-01 07:35:20

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学校：孟津县第三实验小学

30 “年”的来历全国优秀课堂实录

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关键词：30 “年”的来历全国优秀课堂实录

正文

30、“年”的来历

教学目标

1.知识与技能：正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法：在阅读中注意积累好词佳句；引导学生养成自主学习的好习惯。

3.情感态度与价值观：了解年的来历；体会白胡子老人的聪明和才智；感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

教学重难点

弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？

一、导入

1.问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？

2.学生畅所欲言。

二、初读课文，识字感知

1.朗读课文。

2.指名认读生字词。

传统

牲畜

躲避

腊月

闯进

爆竹

气宇不凡

来历

异常

风俗

整夜不熄

耀武扬威

三、再读课文，讨论交流

1.“年”到底是种怎样可怕的怪兽？

2.白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了

四、深入讨论，深入交流

1.看课件：认识年、说说年。

2.结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）

3.小组学习讨论探究。（第3 至5 段）

（1）白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？

（2）他的办法是怎么想出来的？

（3）从这件事，你有什么体会？

默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。

4.小组讨论交流交流。

（1）白胡子老头是一个怎样的人？

（2）“年”怎样来的，结果怎样走的？

（3）赶走“年”的办法是什么？

5.积累文中的好词好句。

6.拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。

五、作业

1.摘抄文中的优美佳句。

2.将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在你的采集本。

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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