资料摘要
《顶碗少年》教学设计学习目标：1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。2．正确、流利、有感情的朗读课文。3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失
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- 2018-05-02 08:57:00
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习作优秀教案内容
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关键词：习作优秀教案内容
正文
《顶碗少年》教学设计
学习目标：
1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
教学重点：
抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。
教学难点：
理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。
教具准备：电子课件
学情分析：
五年级的孩子们，已经有了一定的成长经历：失败、成功、坚持、放弃、恐慌等等，都有了一定的体验。本课教学，将引导学生进一步理解坚持的巨大作用，培养他们坚韧向上的人生观。
教学过程：
（一）
激趣导入：
谈话：同学们，你们喜欢看杂技表演吗？惊险吗？
你有没有看到过杂技演员演出失败过？如果失败了，怎么办？让我们今天学习的这一课告诉我们答案。
板书课题，齐读课题。
（二）、初读课文，整体感悟
1、出示课件，认读词语，理解词语。
优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措
2、思考：文章主要讲了什么事？分成几部分进行描写的？
课文主要讲述了一位顶碗少年在一次顶碗表演中，前两次失败后，他并没有气馁，在一位老者的鼓励下，第三次终于取得了成功，给了“我”深刻的启迪。
课文分两部分进行描写。
（三）学习课文第一部分。
1.自学：
出示自学提纲：
（1）用括弧括住描写杂技惊险的句子。
（2）用横线画出少年两次表演失败后不同反应的句子。
（3）用曲线画出白发老者神态和动作的语句。
学生按提纲自学。
2.小组内交流。
3．指名汇报。
教师相机指导学生朗读这些语句，体会：
（1）
杂技的惊险、难度大。
（2）
少年第一次失败后的歉疚但不失自信，第二次失败后的惶恐不安及信心全无。
（3）
老人的信任和鼓励。
4.引导学生思考并说一说：
你猜一猜，老人会对少年说什么？
5.读一读。
学生齐读第六自然段，感受少年成功后全场的激动和喜悦。
（四）、学习第二部分。
1.多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？
2.齐读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样理解，能结合课文内容谈谈吗？
（1）齐读。
（2）结合生活实际谈谈体会。
人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。
五、课堂总结
师：
是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天。
六、布置作业。
1、抄写生字新词。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、小练笔：结合对课文的理解，以“我的成长经历”为题，写一篇随笔。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 08:57:00
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5ygggwenku_18762
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