19　杏儿熟了教学设计｜教案在线预览

资料摘要

19 杏儿熟了教学目标：1．在阅读中学习生字7个“麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬”，积累词语8个“橙黄、依偎、爽朗、小伙伴、不知所措、屁股、熟透、笑容可掬”。积累表示颜色的词语。2．理解课文重点语句的意思。3．默读课文，复述第二件事。4．感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，懂得好东西要与人分享的道

资料类型：教学教案文档

所属课文：19　杏儿熟了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 08:14:00

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学校：浦东新区唐镇小学

19　杏儿熟了教学设计

未知

2018-04-25 08:14:00

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关键词：19　杏儿熟了教学设计

正文

19 杏儿熟了

教学目标：

1．在阅读中学习生字7个“麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬”，积累词语8个“橙黄、依偎、爽朗、小伙伴、不知所措、屁股、熟透、笑容可掬”。积累表示颜色的词语。

2．理解课文重点语句的意思。

3．默读课文，复述第二件事。

4．感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，懂得好东西要与人分享的道理。

教学重点：

联系课文及生活实际，体会“有果子大家吃才甜”的含义。

教学难点：

体会奶奶的善良慈祥，懂得学会分享的道理。

教学准备：多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、兴趣引入，揭示课题

1．观看杏子图片，了解杏树

2．揭示课题，强调“熟”字，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．出示自学要求：

（1）读准字音，读通课文。

（2）作者家的院子里就有一棵大杏树，课文哪一小节描写了这棵杏树？

2．师生交流读音，积累表示颜色的词语。

3. 观看杏儿的图片体会杏儿的好。

3．指导朗读第二小节。

4．快速读课文，找找3—8小节中哪些小节写了数杏儿，哪些小节写了分杏儿？

数杏儿：3.4.5小节分杏儿：6.7.8小节

三、深入学习，了解数杏儿和分杏儿这两件事

过渡：杏儿熟了，让我们随着小作者走近杏树，数数到底有多少杏儿吧。

（一）学习数杏儿（出示3—5小节）

1．请同学分别朗读3.4.5小节，其他同学边听边了解数杏儿的具体过程。

2．重点读准“依偎”并解释词义，体会祖孙情深。

3．知道奶奶笑不仅仅是因为我的天真，还是在为杏儿的丰收而高兴。

4．师生配合朗读3.4.5小节。

（二）学习分杏儿（出示6—8小节）

1．快速阅读6—8小节了解事情大概经过，完成填空。

2．划出奶奶爱别人家的孩子具体表现。

3．重点词圈划（1）“急忙”体现了奶奶的善良慈祥。

（2）“快步走”、“扶起”、“揉揉”，奶奶的爱显而易见，想象说话练习。

（3）圈出奶奶打和分杏儿的动作词，抓住“熟透了”、“二十多个”体会奶奶的宽容大方，善解人意。

4．对比奶奶和“我”的态度，划出描写“我”的态度的句子，指导朗读体会“我”不满的情绪。关于“我”的想法做想象说话练习。

5．理解“笑容可掬”的意思，积累笑的词语，读懂奶奶的话，说说自己的理解。

四、学习第九小节

1.“我”听了奶奶的话后，懂得了什么？“我”是怎么做的？

2. 回到课题，“熟”不仅是指“果实成熟”，也是指“我”长大懂事，成熟了。五、复述奶奶分杏儿的事

1. 根据提示复述奶奶分杏儿的事。

六、总结全文

通过学习这篇课文，我懂得了与人分享美好的东西能使人幸福，把劳动成果与大家一起分享才会得到更多的快乐。

板书： 19 杏儿熟了

奶奶善良慈爱

学会分享

关于本教案的常见问题

Q：19　杏儿熟了教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19　杏儿熟了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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