27　我多大了教案2

第六册第六单元

27、我多大了

【教学目标】

1、在阅读中学习生字5个“龄、暮、猩、寿、概”，积累词语6个“朝生暮死、猩猩、海龟、长寿、扎根、大概”。用适当的方法理解词语“朝生暮死、嬉戏、放射性元素、大概”。

2、分角色朗读课文，按角色读出问句和答句的不同语气。

3、了解地球大概的年龄以及地球上一些生物、物质大概的年龄。

【教学过程】

一、结合预习，理解课题 1、板书：27、我多大了

2、通过预习课文，你知道课题中的“我”指谁？（地球）板书：地球

3、我们都知道自己多大了，可地球却一直不知道自己的年龄，它心里一定很着急。

4、齐读：27、我多大了。指导读出疑问的语气。

5、（出示第一小节）引读：地球一直不知道自己的年龄，它就去问太阳妈妈——“太阳妈妈，我多大了？”太阳妈妈微笑着说——“答案就在你身上，你自己去找吧！”学习生字：龄（田字格中书写）

6、在太阳妈妈的建议下，地球开始在身上找答案。我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知

1、自己读读课文，要求：读准字音，读通课文。

思考：（1）地球在太阳妈妈的建议下，向谁询问了自己的年龄？圈出它们的名字。

（2）地球多大了？是谁告诉地球年龄的？

2、交流。

（1）地球向谁询问了自己的年龄？板书：蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、放射性元素铀

（2）地球问到年龄了吗，它多大了？（45亿多岁了）45亿是个很庞大的数字，

也就是要在45后面加8个“0”呢！地球有45亿多岁了，但这不是一个很精确的数字，所以地球只知道了自己——大概的年龄。大概的近义词是？（大约、大致）（板书：近义词）。通过寻找近义词来理解词语是个简单的好方法。（出示：理解词语的方法）

（3）是谁告诉地球年龄的？（放射性元素铀）什么是放射性元素呢？我们可以通过查找资料的方法来了解一下。（板书：查资料）铀是放射性元素中的一种，是一种放射性矿物。

出示收集的资料：

放射性元素是能够从原子核内部放出粒子、射线或能量的元素。含有放射性元素的矿物叫做放射性矿物。铀就是一种放射性元素。

3、地球是如何询问年龄的？让我们一起来研读课文。

三、研读课文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄

1、小组学习，要求：读课文，完成书后表格。

2、交流表格。让我们来了解一下它们生活的地方、年龄。有的动物、植物知道自己的年龄，而有的却不知道，看看表格思考一下，不知道年龄的要不要填写？

名称

蜉蝣

海龟

地球

生活的地方

池塘上空

宇宙

年龄

一天

（1）

蜉蝣

＊

出示图片，这就是蜉蝣。从这两个字的部首中，我们可以知道蜉蝣是——昆虫。它的外形和蜻蜓相似，尾部拖着三根长长的细丝。

＊

蜉蝣生活在池塘上空，它的年龄只有一天，书上哪个词语表示“一天”。出示：朝生暮死。理解“朝生暮死”，“朝”的意思是——，“暮”的意思是——。所以“暮”的下面是个“日”。（区分：幕、墓、慕、募）早上出生，晚上死去就是——朝生暮死。（板书：拆字法）

＊

看看课文中，蜉蝣是如何介绍自己的。

＊

出示句子：蜉蝣说：“我朝生暮死，一生活不到一天，怎么能知道你的年龄呢！”

（反问句改陈述句）指导朗读

＊

结合表格，用第一人称简单介绍一下蜉蝣。

我叫蜉蝣，生活在_______，我___________。

（2）

海龟

＊

交流，媒体出示：海滩上、两三百岁

＊

海龟可以存活两三百年，而人类的平均年龄只有72岁，它的寿命比人类长多了。活的时间长，就可以称为“长寿”！

＊

长寿的海龟知道地球的年龄吗？谁来读，出示句子：海龟说：“我们最多活两三百年，不知道你的年龄。”

＊

结合表格，用第一人称简单介绍一下海龟。

我叫海龟_____________。

（3）

龙血树

＊

媒体出示：地面上、五、六千岁

＊

龙血树能活五六千年，难怪地球称它为“老寿星”。龙血树知道地球的年龄吗？出示句子：龙血树说：“我们虽然已经活了五六千岁，可是从小就在你的身上扎根，不知道你活多久了。”这“老寿星”还是珍贵的药材呢！读读资料单，了解一下龙血树。

＊

试着用第一人称来介绍一下。我叫龙血树__________。

（4）放射性元素铀

＊

媒体出示：地底下、45亿多岁

＊放射性元素铀知道地球大概的年龄。它是怎么说的？

出示句子：放射性元素铀说：“一点不错，我知道。我们铀经过45亿年，就有一定数量的伙伴变成铀铅。我们都45亿多岁了，你肯定是45亿岁以上了。”

＊

铀经过45亿年，有的就会变成铀铅（出示媒体），这些矿物质都是铀演变而成的。因此，放射性元素铀告诉地球，它肯定是45亿岁以上了。（出示：45亿元以上）

3、师小结：观察一下表格，地球问年龄的时候有什么规律吗？先写地球问年龄只有一天的（ ），接着问（ ），又问（ ），然后问（ ）。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比较清楚了。

四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。

1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。

2、交流出示地球的几次问话。

地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”

地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

地球说：“难道你知道我多大了？” （1）

轻声读，想想地球的心情是怎么样的？会有什么变化？为什么？

（2）

如果给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。

出示：着急 急切 惊喜 迫不及待 心急如焚 高兴 惊讶

地球（

着急 ）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（

急切

）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”理解词语：嬉戏；板书：查字典

地球看见海龟在海滩上，又（迫不及待

）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

地球（心急如焚）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

地球（惊喜）地说：“难道你知道我多大了？”

（3）交流，随机指导感情朗读。

3、分角色朗读课文2~17节。

五、总结巩固，拓展延伸。

1、学习了课文，你是否知道地球是怎样知道自己大概的年龄的？考考你，是否

能根据课文内容把下面的句子按先后顺序进行排列。

2、出示：请按课文叙述的先后顺序排列下面的句子。

（

）海龟告诉地球，它最多活两三百年。

（

）地球知道了龙血树的年龄。

（

）地球去问化石，化石说它连自己的年龄都不知道。

（

）蜉蝣在快乐地飞。

（

）地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏。

（

）地球终于知道了自己大概的年龄。

3、通过这节的学习，我们知道了地球大概的年龄，也对生活在地球上的一些动物、植物、矿物的特点有了一些了解。如果你还想知道更多的动物、植物、金属、矿物的年龄，你可以怎么去了解呢？

4、在探寻地球年龄的过程中，我们还学习了一些理解词语的方法，希望大家在今后的学习过程中能加以灵活地运用。

六、作业布置：

1、抄写27课字、词。

2、积累词语

（1）蜉蝣、

、

、

（2）朝生暮死、

、

、

3、从文中选一种生物或物质，结合自己课外收集的资料，以“我叫（蜉蝣、海龟…….）”开头，写一段话向大家介绍一下自己的年龄及其他一些情况。

4、小组合作探究：地球上其他动植物的年龄，完成探究报告。

【板书设计】

27、我多大了 蜉蝣 近义词 大猩猩 查资料

地球 海龟 拆字法

龙血树 查字典

化石

放射性元素铀