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15 黄山奇石教学总目标:1.能正确认读本课11个生字;认识部首“山字旁”,正确书写“峰、仙、尽、逼、照”;积累8个词语。结合语境理解“闻名中外”、“逼真”等词语的意思。2.能正确朗读课文,重点读好课文2-4自然段,感受它们的奇特。3.能在老师的指导下初步感受读课文圈划词句,并能根据关键词读懂课文内

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15 黄山奇石名师教学设计2

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15 黄山奇石名师教学设计2

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关键词:15 黄山奇石名师教学设计2

正文

15 黄山奇石

教学总目标:

1.能正确认读本课11个生字;认识部首“山字旁”,正确书写“峰、仙、尽、逼、照”;积累8个词语。结合语境理解“闻名中外”、“逼真”等词语的意思。

2.能正确朗读课文,重点读好课文2-4自然段,感受它们的奇特。

3.能在老师的指导下初步感受读课文圈划词句,并能根据关键词读懂课文内容。 4.能根据石头的样子展开想象为石头取名,并能用一两句话介绍一块奇石,初步产生热爱大自然的感情。

教学时间:2课时

第一课时

课时目标:

1.能正确认读本课10个生字,重点读准“尽管、奔、胳膊、陡峭”的读音,记住“区、峰”的字形。认识部首“山字旁”,正确书写“峰”。结合语境理解“闻名中外”、“逼真”等词在句子中的意思。

2.能正确朗读课文,读好并积累课文重点介绍几块奇石的内容,感受它们的奇特。

3.能在老师的引导下感受石头的奇特之处,初步体会想象的魅力,感受大自然的神奇。

教学过程:

一、借助课题,初步了解课文内容

1.引出课题,分步读懂课题,了解课文内容。板书:15 黄山奇石

师:今天我们学习一篇新课文(齐读课文),跟老师一起来写课题,(提醒写“黄”的时候中间是“由”,竖要出头。)这一单元开始,我们已经学着一边读课文,一边了解课文内容。其实从课题我们也可以了解课文的内容。看了课题以后,你知道这篇课文大概写什么呀?

小结:读懂课题以后,我们知道课文写的是黄山上奇特的石头。出示(奇特)课文第一小节就告诉了我们。

二、学习第一节,初步了解黄山风景区

1、出示第一小节

(1)师:哪位同学来读读第二句话?你能告诉我们黄山奇石奇特在哪里吗?

(形状奇特;名字有趣)评价:你真会读课文

(2)让我们来了解一下黄山风景区在哪里?(出示地图)

师:那里有著名的黄山风景区,它不仅远近闻名,而且扬名海外。我们可以说它“闻名中外”(出示)

2、谁能根据下面的词语来介绍一下黄山风景区。(同桌两个交流)

出示:闻名中外 黄山风景区 安徽省南部

3、生交流,随机评价

(1)师:词序变换一下,但意思仍然表达得很清楚。那我们书上是怎么介绍的呢?

(出示)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

(1)学习:区(最后一笔;书空) (2)指导读句

这几块石头到底奇特在哪里呢,我们来学习课文。

三、初读课文,整体了解课文重点介绍了哪些奇石。

1.自读课文,要求:(1)读准字音,不加字、不漏字,读通句子。

(2)思考:课文重点介绍了哪几块奇石? 2.分节朗读课文。正音“尽管”、“胳膊”、“陡峭”、“五老奔天都”

3、反馈交流,学习生字:“仙”、“猴”。

板书:“仙桃石” “猴子观海” “金鸡叫天都” “五老奔天都”

小结:课文就是重点介绍了这些石头。接下来,我们要进一步了解这些石头的样子奇特在哪里? 三、读文划句,感受奇石形状的奇特

(一)学习仙桃石

1.指名读第2自然段,仙桃石奇在哪里?你能找到句子来读一读吗

2.交流,相机出示句子:

*“仙桃石”是一块形状像桃子一样的巨石。

随机学生字“巨”。

奇石是奇特的石头,“巨”的意思是很大,那

“巨石”是什么意思啊?

*它似乎是从天上仙人那儿飞下来的。

是啊,这块奇特的石头谁也不知道它的来历——,这也就是说它是仙桃石的原因。

另一种奇特的地方就是“尽管这样,多少年来,它还是牢牢地站在那里”

“这样”具体是指怎样呢?

师:这样一块又大又重的石头只有一小块挨着石盘子是不是很神奇啊。谁来读好这句话。

(二)学习猴子观海

过渡:“猴子观海”奇特在哪里?为什么这样叫它呢?让我们一起来看一看,听一听。

1、谁来说说“猴子观海”奇特的地方。

生:说出第一句话。理解:逼真。(像真的一样)学习生字“逼”

2、课文又是怎么具体说它的形象逼真。

(出示句子)石猴的两只胳膊抱着大腿,一动也不动地蹲在陡峭的山峰上,仿佛在观看翻滚的云海。

(1)请你读读句子,试着圈出石猴的动作

(2)交流(抱着、蹲、观看)

(3)写“猴子观海”样子的句子特别长,请你牢牢抓住石猴的动作,在脑海中想一想出现的画面来记住这块石头的样子。

*同桌交流,一个读,另一个做动作。

*交流(注意“一动不动”)

师:做得真像,你注意到了“一动也不动”。是的,石猴就是一动也不动的蹲在陡峭的山峰上观赏翻滚的云海。随机学生字“峰”;峰就是高而尖的山顶,怪不得它是山字旁。

学生字:“仿佛”

*读;找相同处;近义词

谁来完整的读一读石猴观看海这句句子(指名读)

3、师生配合读读这一小节。

第二句话就是把“猴子观海”形象逼真写具体的。

四、总结。

师:今天,我们读了课文,了解了课文重点介绍的几块奇石的样子,知道它们的样子都很奇特。我们下节课再继续学习。

五、指导书写“峰”

板书设计:

15、黄 山 奇 石

“仙桃石” “猴子观海” “金鸡叫天都” “五老奔天都”

奇特

像桃子 形象逼真

巨石

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关于本教案的常见问题

Q:15 黄山奇石名师教学设计2是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《15 黄山奇石》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。