12 狼牙山五壮士课件配套优秀

教学目标：1.会认“寇、冀”等生字，会写“瞄、榴”等生字，掌握“斩钉截铁”等词语。

2.理清文脉，概括文章主要内容。

3.初步感知五壮士的精神品质。

教学重难点：1、理清文脉，概括文章主要内容。

2、初步感知五壮士的精神品质。

教具：PPT 教学过程：

一、情境导入：

1、抗日战争时期，华夏大地发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天我们来关注这样的群体——狼牙山五壮士。（板书，请跟老师一起书空课题）

地点、人物。

2、根据事件六要素，题目告诉我们故事发生的________, 请围绕课题，提出有价值的问题：

（1）狼牙山上发生一件什么事？

（2）五壮士干了一件什么事？五个人是多还是少？

（3）为什么是壮士？

看来你们的小脑袋瓜高速运转了，有思考的学习才是有效的学习，请看学习目标。

二、初读课文，扫除生字词障碍

打开课本60页，自由的朗读课文。

要求：读准字音、认准字形、心想字义。

（从你们专注的神情，老师看出你们是一群爱学习的孩子。下面检测大家的学习成果）

（一）白板出示：手榴弹

瞄准

坠落

抡一个圈

眺望

拧开

雹子

悬崖绝壁

日寇

山涧

屹立

晋察冀

1.

自己小声的读一读，不确定的字词找同桌帮帮忙。

2.

请齐读，重要的事情说三遍，重要的词语读三遍。

3.

挑生读。

（二）请看本课的四字词语，看这些字词你能读准确吗？可以找同桌帮忙哦！

白板出示：

第一组：大举进犯

横七竖八

坠落山涧

粉身碎骨

叽里呱啦

纷纷滚落

第二组：英勇奋战

斩钉截铁

热血沸腾

惊天动地

气壮山河

昂首挺胸

女生黑体，一个三遍；男生红体。

师：大家看，这两组词语的描写对象有什么不同吗？

第一组敌人，第二组五壮士，

师：对敌人我们是？（充满仇恨，蔑视）对五壮士我们是？（赞颂，崇敬）请同学们再次齐读一遍。

同学们，我们在学习课文的时候，如果能关注到两组词语描写对象的不同，那么相信我们对课文的理解也将会更加深刻。

三、品读课文，释词义

白板出示：字词知冷暖，语言有温度，不同的描写对象表达的感情不同，将字词的温度放入文本中，读一读，悟一悟，说出词义。

（小提示：以小组合作的形式进行；词义解释的方法：①查找工具书；②联系上下文，结合语境：③逐字解释；④抓关键词。）

白板展示：

（一）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

1、你能换个词语吗？

生：坚决、果断、毫不犹豫

师：是的，我来概括这个词语的完整意思：形容说话、做事坚决果断、毫不犹豫。

汉字词语的组合是非常巧妙的，我们逐字来看，（拿出铁钉）钉和铁都是无比坚硬的东西。假设我把他放在课桌上，拿出刀把他从中间切断，我需要怎么做？

生：注意力集中，浑身的力气，下刀准确且有力量。

敌人就好比是这颗钉子，班长说话时的神情：充满憎恨，咬紧牙齿，目视前方，大义凛然（真不错，成语都用上了）

语气：果断，坚决，不容置疑，声音响亮，掷地有声。

请同学们将自己的这种体会送进文本中读一读：

马玉洁

学习的目的是会灵活运用，请同学们造句：

说的真好，做事也可以用斩钉截铁，我们班主任说话做事斩钉截

铁，从不拖泥带水。

（二）面对班长的斩钉截铁，战士们__________，紧跟在班长身后。

师：现实生活中什么情况我们会热血沸腾：

班级比赛得了奖

妈妈要给我买电脑

爸爸要带我出去玩

奥运会我们夺得金牌

考前动员会

听到英雄故事或看到英雄壮举

师：回忆热血沸腾时，大家的动作、神态、语言会是什么？

神态：激动、脸涨得通红、兴奋、流泪

动作：蹦起来、跳起来、怕桌子

语言：啊！太激动啦，太兴奋啦，真棒，我们赢啦！

是的，热血沸腾值得就是情绪激动高涨。战士们热血沸腾是怎么做的呢？（紧跟在班长身后）要做什么呢？（走上绝路）

师：多么英勇的战士啊！他们知道班长要将他们引上绝路，但他们依然________________________ 战士们情绪高涨，热血沸腾___________________.

4、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

惊天动地，气壮山河呢？

我希望当你需要的时候这些词语可以出现在你的作文里。

四、1.请同学们迅速浏览课文，根据事件六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），概括课文主要内容。

2.抓关键词，用5个四字小标题进一步概括课文。白板出示：（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

面对聪明的你们，老师要增加难度，请根据起因经过结果，抓课文中的关键词，用四字词语给文章列出小标题。（板书）

本节课的学习就到这里，谢谢大家！下节课我们将通过语言、动作、神态等细节描写去深刻的体会五壮士的精神品质。