33 苏武牧羊教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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33、苏武牧羊松江区方塔小学冯璐教学目标：1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、置之度外、忘恩负义”等词语。2、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。3、指导学生有感情地朗读课文。4、感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。教学重点：讲读课文的第

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所属课文：33 苏武牧羊

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学校：方塔小学

33 苏武牧羊教学设计(第一课时)

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关键词：33 苏武牧羊教学设计(第一课时)

正文

33、苏武牧羊

松江区方塔小学

冯璐

教学目标：

1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、置之度外、忘恩负义”等词语。

2、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。

3、指导学生有感情地朗读课文。

4、感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。

教学重点：

讲读课文的第五到第六节，苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。

教学难点：

品味关键词语来体会人物的思想品格。

教学过程：

一、揭示课题，了解旌节，知道其来历：

1、出示课题，读题

2、出示图片，认识旌节

板书：旌节

3、学习第一小节，知道旌节的来历

二、整体感知：

1、自读课文，读准字词。

2、简要概括苏武出使匈奴的三件事。

三、精读课文：

读2——5节，用横线划出令你感动地地方，大家一起来交流。

第二节（第一件事）

1、出示：苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。

⑴读

⑵苏武有没有参与内乱？从哪里看出？

⑶再读板书：手握以死抗辱

第三节（第二件事）

出示：苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”

⑴读

⑵理解：忘恩负义（忘记别人对自己的恩情，做了对不起别人的事）

⑶再读

⑷卫律劝降可能会说些什么？

⑸再读，小节并板书：手举怒斥卫律

第三件事（4、5节）

⑴出示：苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。

⑵读，提炼写法。

⑶试写语段：苏武顽强地忍受着各种折磨。累了，（）；

病了，（）；寂寞了，（）

。 ⑷引读，理解“置之度外”

⑸再读，小结并板书手持牧羊北海

学习第六小节

⑴出示：看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。

⑵读

⑶换一种说法行吗？为什么？

⑷再读

四、总结，明确旌节的象征意义

关于本教案的常见问题

Q：33 苏武牧羊教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《33 苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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