Lesson 19 Christmas Is Coming!教学设计内容推荐

Lesson 19 Christmas is Coming 教学设计

教学目标：

1．

知识目标

（1）

能听懂，会说，会拼写单词：Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights

（2）

了解单词：,invite ,bring 和give并理解其含义。

2．技能目标

了解Christmas 的时间，风俗习惯，并且会用语言明确表达出来。

3、能力与情感目标：

通过图片展示及情境创设，使学生能够以“圣诞节即将来临”为话题，了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品，培养学生喜欢西方国家节日，热爱生活的美好情感。激发学生学习英语的愿望并乐于运用英语交流。

重点难点：

（1）对Christmas tree,Christmas lights ,Christmas,Santa描述以及圣诞节风俗习惯的叙述是难点。

（2）对Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights的掌握是重点。

教学准备：

课件

教学过程：

1、热身

为了烘托课堂气氛，提高学生学习积极性。在本课开始前，循环播放英文歌曲“Jingle Bells”. 2、导入新课

以歌曲为话题，引入圣诞节。

3、新课学习

（1）教师通过PPT展示有关圣诞节的文字及图片。通过简单的问答式文字对圣诞节做一个简单的介绍。同时通过举例中国的节日并做对比，对“holiday”进行讲解，让学生更好地去感知节日这个单词。

（2）出示图片圣诞树、圣诞灯、圣诞老人，并对他们进行描述，使学生对圣诞节所需事物有一个大致了解。

（3）让学生“one by one”读课文前半部分，处理课文，激发学生兴趣。

（4）讲解单词：give（情景讲解，并举例子），bring（图文加情景讲解，举例子），invite（情景讲解并举例子）。通过情景讲解单词并举例子使学生更好地去理解单词并能学以致用。

（5）出示问题，让学生读课文剩下部分并找出答案，分组回答问题。小组机制激发学生的学习积极性，使课堂学习气氛更浓。

（6）读课文第二部分练习题。从而，将课文与习题转接。

（7）带领学生一起回顾本课重点。使学生对本课有一个更深的、更完整的了解与掌握。

4、布置作业

（1）朗读课文，记忆单词。

（2）小组做一个有关于圣诞节的对话。

车疃小学

白利娜